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民族地区农村教师对新课程改革的不适应,突出表现就是教师角色依旧停留在传统理念下。为了适应新课改的需要,我们从开展活动和加强制度建设两个方面促进教师角色转变,取得了较好的效果。
针对民族地区课改实际 促进农村教师角色转变——以凤凰县木江坪中学为例
【摘 要】
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民族地区农村教师对新课程改革的不适应,突出表现就是教师角色依旧停留在传统理念下。为了适应新课改的需要,我们从开展活动和加强制度建设两个方面促进教师角色转变,取得了
【机 构】
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湖南省凤凰县木江坪中学
【出 处】
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民族论坛
【发表日期】
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2010年A12期
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