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根据烟台职业学院课程的教学实践,对入学新生进行分层统计,提出了以任务驱动为导向,以结合专业特征的案例为载体,以培养学生的实践动手能力和岗位能力为目标的多层次教学设计方案,让学生能够具有较强的运用计算机解决实际问题的能力和创新能力,真正做到学以致用.
基于多层次任务驱动的计算机文化基础教学探讨
【摘 要】
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根据烟台职业学院课程的教学实践,对入学新生进行分层统计,提出了以任务驱动为导向,以结合专业特征的案例为载体,以培养学生的实践动手能力和岗位能力为目标的多层次教学设计
【机 构】
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烟台职业学院
【出 处】
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烟台职业学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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山东省教育科学规划课题;
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