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[摘 要：随着现代科学技术发展日新月异，我国的教育制度也在不断变革，主要表现为在课堂教学中引入多媒体技术等。这种变化对初中道德与法治课教学也有极大的好处。在教学过程中，使用PPT及微视频等现代多媒体技术手段可极大激发学生的学习兴趣和学习积极性，增加课堂活力。下面本文将浅析如何用PPT及微视频对初中道德与法治课进行教学，以供相关人士参考和交流。
关键词：初中道德与法治教学；PPT；微视频]
初中学生心智逐渐发育，所以在此时期道德与法治课教学是积极重要的，它可以引导学生树立正确的人生观和价值观，并让其学会规范自身行为，分辨是非，学会运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识能力；践行法律理念树立法治信仰等。可以说道德与法治教学对学生影响深远，而在课堂上运用多媒体技术教学则会让学生的印象更深刻，使教学质量更高。
一、PPT及微视频走进初中道德与法治教学课堂
道德与法治课堂教学是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及法制知识，养成尊法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度，明晰行为规则；自觉尊法、守法，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法制道德的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。如今，我国的教育体制不断改革，并且着重探索并创新当今的教学模式。近几年来，随着经济的发展和人们思想的解放，对于道德与法治教学的要求更高。而随着现代科学技术的发展，PPT和微视频等多媒体技术被广泛应用于道德与法治教学中。教师通过不断创新教学方法和手段，优化了课堂教学，并且极大提高了课堂教学质量。在教学课堂上教师可以利用PPT和微视频等多媒体技术，给学生呈现出形容不出来的像、音等，极大提高学生的学习积极性。多媒体由于其图、文、声并茂、形象直观生动，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，也有利于锻炼学生的想象力和创造力，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率，这是传统教学无可比拟的优势。
二、PPT及微视频等应用于道德与法治教学的意义
传统教学更注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互式的学习环境中，学生会产生强烈的学习欲望。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动性、积极性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中去，使学生真正成为学习的主体。所以，多媒体教学人机交互的特点为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
三、利用多媒体技术应用于教学，激发学生学习热情
采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。传统教学模式下教学设计的程式化、公式化、单一化最容易导致学生产生厌学情绪，对于初中学生来说，思维积极性的控制尤为重要。苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情、没有学习的兴趣，学习就会成为学生的学业负担”，通过PPT和微视频等多媒体技术创设情境，充分启发学生的学习动机，使学生受到教育，得到进步，要求教师充分调动各种有力因素，努力激发学生的求知欲，促使其积极参与。教师要努力为学生积极思维创造条件，使教学进程始终对学生有一种吸引力，激励学生努力学习。多媒体技术在教学实践中的运用，为社会科开辟了一条新的途径，它不仅能克服传统教学手段的单一、开式呆板、气氛沉闷、容量小等不足，更可以调动学生参与学习的积极性，从而达到良好的教学效果。
四、利用多媒体技术教学，展现时代特色
当今时代，科学技术发展迅速。多媒体技术是以信息技术为基础发展而来的一种新型媒体技术，在当前教学领域内有着十分广泛的应用，属于多媒体教学得以实现的基础，在当前教学中具有十分重要的作用及意义。在教学课堂上利用现代化技术来教学，跟上了时代步伐，展现了時代特色。作为新时代教师，为能够科学利用多媒体技术真正实现多媒体教学，必须要将多媒体技术及多媒体教学特点掌握，在此基础上才能够保证对在教学过程中对多媒体技术合理运用，使多媒体教学能够真正得以实现，促进现代教学进一步发展。
五、结束语
随着教学制度的改革，在当前教学过程中，多媒体技术的运用及多媒体教学方式的实现已经成为必要任务，同时也是促进教学发展的重要途径。因此，教师应当对多媒体技术充分了解，掌握特点，在此基础上还应当充分掌握多媒体教学特点，这样才能在实际教学过程中对多媒体技术及多媒体教学方式科学合理利用，从而使多媒体教学能够得到更加理想的效果。总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。
参考文献
[1]刘德东.用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学[J].中国教育技术装备，2017（17）.
[2]李华.巧用PPT助力初中道德与法治课堂教学[J].辽宁教育，2018（5）：16-18.
[3]吕毅峰.刍议运用游戏思维激活初中道德与法治课教学[J].中国校外教育，2017（25）：135-135.
[4]梁肖肖.体验式教学法在初中道德与法治课中的应用研究[J].
关键词：初中道德与法治教学；PPT；微视频]
初中学生心智逐渐发育，所以在此时期道德与法治课教学是积极重要的，它可以引导学生树立正确的人生观和价值观，并让其学会规范自身行为，分辨是非，学会运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识能力；践行法律理念树立法治信仰等。可以说道德与法治教学对学生影响深远，而在课堂上运用多媒体技术教学则会让学生的印象更深刻，使教学质量更高。
一、PPT及微视频走进初中道德与法治教学课堂
道德与法治课堂教学是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及法制知识，养成尊法意识，使学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度，明晰行为规则；自觉尊法、守法，引导学生参与法治实践，形成对社会主义法制道德的价值认同、制度认同，成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者，坚定捍卫者。如今，我国的教育体制不断改革，并且着重探索并创新当今的教学模式。近几年来，随着经济的发展和人们思想的解放，对于道德与法治教学的要求更高。而随着现代科学技术的发展，PPT和微视频等多媒体技术被广泛应用于道德与法治教学中。教师通过不断创新教学方法和手段，优化了课堂教学，并且极大提高了课堂教学质量。在教学课堂上教师可以利用PPT和微视频等多媒体技术，给学生呈现出形容不出来的像、音等，极大提高学生的学习积极性。多媒体由于其图、文、声并茂、形象直观生动，使课堂教学由静态的灌输变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，也有利于锻炼学生的想象力和创造力，同时也加大了有效信息的接受量，提高了教学效率，这是传统教学无可比拟的优势。
二、PPT及微视频等应用于道德与法治教学的意义
传统教学更注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。人机交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互式的学习环境中，学生会产生强烈的学习欲望。按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动性、积极性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到学习中去，使学生真正成为学习的主体。所以，多媒体教学人机交互的特点为学生主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
三、利用多媒体技术应用于教学，激发学生学习热情
采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。传统教学模式下教学设计的程式化、公式化、单一化最容易导致学生产生厌学情绪，对于初中学生来说，思维积极性的控制尤为重要。苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情、没有学习的兴趣，学习就会成为学生的学业负担”，通过PPT和微视频等多媒体技术创设情境，充分启发学生的学习动机，使学生受到教育，得到进步，要求教师充分调动各种有力因素，努力激发学生的求知欲，促使其积极参与。教师要努力为学生积极思维创造条件，使教学进程始终对学生有一种吸引力，激励学生努力学习。多媒体技术在教学实践中的运用，为社会科开辟了一条新的途径，它不仅能克服传统教学手段的单一、开式呆板、气氛沉闷、容量小等不足，更可以调动学生参与学习的积极性，从而达到良好的教学效果。
四、利用多媒体技术教学，展现时代特色
当今时代，科学技术发展迅速。多媒体技术是以信息技术为基础发展而来的一种新型媒体技术，在当前教学领域内有着十分广泛的应用，属于多媒体教学得以实现的基础，在当前教学中具有十分重要的作用及意义。在教学课堂上利用现代化技术来教学，跟上了时代步伐，展现了時代特色。作为新时代教师，为能够科学利用多媒体技术真正实现多媒体教学，必须要将多媒体技术及多媒体教学特点掌握，在此基础上才能够保证对在教学过程中对多媒体技术合理运用，使多媒体教学能够真正得以实现，促进现代教学进一步发展。
五、结束语
随着教学制度的改革，在当前教学过程中，多媒体技术的运用及多媒体教学方式的实现已经成为必要任务，同时也是促进教学发展的重要途径。因此，教师应当对多媒体技术充分了解，掌握特点，在此基础上还应当充分掌握多媒体教学特点，这样才能在实际教学过程中对多媒体技术及多媒体教学方式科学合理利用，从而使多媒体教学能够得到更加理想的效果。总之，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。教师在学习多媒体、计算机技术的同时，应该关注教育理论的发展，用先进的教育理论来指导自己的多媒体教学，发挥多媒体教学的优势。
参考文献
[1]刘德东.用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学[J].中国教育技术装备，2017（17）.
[2]李华.巧用PPT助力初中道德与法治课堂教学[J].辽宁教育，2018（5）：16-18.
[3]吕毅峰.刍议运用游戏思维激活初中道德与法治课教学[J].中国校外教育，2017（25）：135-135.
[4]梁肖肖.体验式教学法在初中道德与法治课中的应用研究[J].