【摘 要】
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随着课改的深入，数学课堂有了新的变化，教师尝试去创设情景朝廷教学。。《中学数学教学大纲》指出：“要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性”。兴趣
【机 构】
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西南大学附属中学 重庆 北碚 400700
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随着课改的深入，数学课堂有了新的变化，教师尝试去创设情景朝廷教学。。《中学数学教学大纲》指出：“要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性”。兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。情境教学，即构建一个以情境为基础，学生在学习中成为提出问题和解决问题的主体，使教学过程成为学生主动获取知识、发展能力、体验数学的过程。一个好的情境的引入能吸引住学生的身心，让学生主动关注学习内容：能唤起学生的学习动力、能激发学生的学习兴趣，使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和顺应当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系。因此在教学实践中，我们要依托课堂创设多种情境，使学生的数学素养得以更全面地提高。
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