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随着互联网的普及与发展,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在乡村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上;而且目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理的不成熟导致各种违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。通过这几年的学生教育与研究，我发现，不管是沉溺于网络游戏的学生还是网络聊天的学生，乃至网恋的中学生，在现实生活中都有不同程度的社会问题和心理问题。或缺少亲情关爱，或缺少学业成就感。现实生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生便容易沉溺网络无力自拔，从中寻找寄托和慰藉。
可见，一方面，网络空间环境不十分洁净，学生没有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感，饥渴状态的中学生一旦陷于网络上的虚拟空间，很容易沉溺网络不能自拔。那么，作为一名政治教师如何引导学生进行健康的网络交往呢？
第一，做好上网学生的心理疏导工作
首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍的方法，使学生尽量避免上瘾。其次，是对有上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与学生、家长、教师的人际交往；与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。
第二，提高学生的选择能力和免疫力
加强学生的政治思想教育，增强政治敏锐性和鉴别力。树立社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感，加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操。使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制。
第三，加大组织学生参加社会实践的力度
首先，是要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会中面对各种道德问题时能作出正确的判断和道德选择，在实践中不断提高。其次，要加强对学生的写字、运算等基本功的操练。特别是对正在打基础的小学生和初中生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。
第四，加强对学生的网络道德教育
目前还没有成熟和有效的法律、道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能遵循一定的规范，免得问题成堆后再回头来矫正。
第五，加快教育网络的建设
随着信息技术向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，中小学教育网络也如雨后春笋般涌现出来。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等远不及互联网。所以，一方面，对尚未建立教育网络的地方，应加快建设步伐；另一方面，对已建的教育网络不断进行完善，以吸引更多的学生访问，使之成为学生喜爱的网络，成为与青少年网民良性互动交流的素质平台和教育空间。
可见，一方面，网络空间环境不十分洁净，学生没有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感，饥渴状态的中学生一旦陷于网络上的虚拟空间，很容易沉溺网络不能自拔。那么，作为一名政治教师如何引导学生进行健康的网络交往呢？
第一，做好上网学生的心理疏导工作
首先，是防患于未然，应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍的方法，使学生尽量避免上瘾。其次，是对有上网心理障碍的学生进行矫治。如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与学生、家长、教师的人际交往；与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。
第二，提高学生的选择能力和免疫力
加强学生的政治思想教育，增强政治敏锐性和鉴别力。树立社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感，加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操。使其在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够自觉地抵制。
第三，加大组织学生参加社会实践的力度
首先，是要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在家庭、学校、社会中面对各种道德问题时能作出正确的判断和道德选择，在实践中不断提高。其次，要加强对学生的写字、运算等基本功的操练。特别是对正在打基础的小学生和初中生，更不能以电脑和网络来代替写字和运算。
第四，加强对学生的网络道德教育
目前还没有成熟和有效的法律、道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。我们应该加强青少年学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能遵循一定的规范，免得问题成堆后再回头来矫正。
第五，加快教育网络的建设
随着信息技术向教育领域的扩展，计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍，中小学教育网络也如雨后春笋般涌现出来。但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发，且趣味性、信息量等远不及互联网。所以，一方面，对尚未建立教育网络的地方，应加快建设步伐；另一方面，对已建的教育网络不断进行完善，以吸引更多的学生访问，使之成为学生喜爱的网络，成为与青少年网民良性互动交流的素质平台和教育空间。