论文部分内容阅读
在我国农村中小学,课堂是学生学习英语的主要场所,在初中英语课堂,尤其是那些不发达,硬件设施差的初中英语课堂,学生通常都不主动发言,气氛死气沉沉,他们经常在课堂上保持沉默,根据沉默对教学的影响,可以分为积极的课堂沉默和消极的沉默,消极的课堂沉默现象会严重阻碍学生的学和教师的教,本论文主要研究农村英语课堂中的消极沉默现象。