【摘 要】
：
基于5G的智能家居系统中,智能摄像头拍摄的视频在上传到云端的过程中存在隐私泄露的问题.通常,智能摄像头是一种计算资源受限的设备,因此,在保证视频流低延时传输以及图像一定可用性的条件下对图像隐私信息进行保护具有一定的挑战性.传统的图像隐私保护方法通常是设计复杂的图像加密算法对整张图进行加密,然而图像中的隐私通常只是图像中的部分内容,如果对全图进行加密,不仅缺乏灵活性,还造成了资源浪费.文章首先采用YOLO v5算法获取用户定义的敏感区域,然后基于DNA加密技术以及整数向量同态加密技术提出了一种遮蔽算法对敏感
【机 构】
：
桂林电子科技大学计算机与信息安全学院,广西桂林 541004;广州大学数学与信息科学学院,广东广州 510006
论文部分内容阅读
基于5G的智能家居系统中,智能摄像头拍摄的视频在上传到云端的过程中存在隐私泄露的问题.通常,智能摄像头是一种计算资源受限的设备,因此,在保证视频流低延时传输以及图像一定可用性的条件下对图像隐私信息进行保护具有一定的挑战性.传统的图像隐私保护方法通常是设计复杂的图像加密算法对整张图进行加密,然而图像中的隐私通常只是图像中的部分内容,如果对全图进行加密,不仅缺乏灵活性,还造成了资源浪费.文章首先采用YOLO v5算法获取用户定义的敏感区域,然后基于DNA加密技术以及整数向量同态加密技术提出了一种遮蔽算法对敏感区域进行遮蔽.该遮蔽算法提供了基于用户需求的动态遮蔽策略,算法轻巧灵活且可以满足用户可定制化隐私保护需求.实验表明,该模型可以应用于智能家居环境中.
其他文献
遗传学是一门理论性强、内容抽象、逻辑缜密、实际现象复杂的学科,学生在学习过程中容易出现诸多困惑,有限的课时是限制教与学间交流的一个主要因素,使得学生得不到有效指导,教师得不到有效反馈.为了提高遗传学教学质量,贵州师范大学遗传学教学团队利用数字课程云平台构建了课程答疑互动专区,将教学内容板块化处理.通过互动数据分析发现,学生参与答疑的频次较高,但随着学期的延长,学生提问数量有所下降,而且重复回答频次增多.对提问质量分析可知,学生在学习中的创新型思维较差,缺乏将概念在实际生活中的应用,以及在应用过程中的思维构
针对生物医药产业发展需求,生物工程专业应以培养具有创新创业能力、工程实践能力强、综合素质高的交叉复合型“新工科”人才为目标.本文阐述了大连理工大学生物工程学院细胞工程实验课程教学团队的教学改革实践与探索工作.教学改革遵循以学生为中心的理念,以生物产业发展和需求为导向,进行了课程内容改革、实践活动改革与评价体系改革,体现知识、能力、素质有机融合的高阶性和创新性,增加了课程挑战度,有效提升了学生运用基础知识解决复杂工程实践问题的能力.
培育大学生文化自信是落实立德树人根本任务的内在要求.专业课程应基于“知识与价值统一、科学与人文统一、过程与目标统一”的教学理念,深入挖掘课程知识体系与生俱有的专业文化自信元素,构建增强大学生文化自信的课堂育人生态.分子生物学是生物类本科人才培养体系中的专业核心课程,蕴含着求是创新、科学思辨、客观理性等专业育才元素.本文将中国文化、中国人物、中国成就融入课程、渗透教学、嵌入知识,推进价值内化、知行合一,以“学术立教、学德树人”互联网+研究型教学模式构建亲(亲和性)、新(前沿性)、变(多样性)、润(潜润性)、
本研究以“鳌虾外形观察及内部解剖”虚拟仿真实验为例,采用准实验设计方法,探究该虚拟仿真实验的教学效果及对大学生综合能力的影响.结果表明,“鳌虾外形观察及内部解剖”等虚拟仿真实验在动物学和普通生物学实验教学中能够显著提高学生对鳌虾等动物内外部结构知识的学习效果,有益于提升大生学生空间智力水平.结合问卷调查及师生访谈结果,本文还对该虚拟仿真实验进一步优化及与动物学和普通生物学实验教学有机融合提出针对性的建议.
区块链技术综合了非对称加密体系、分布式计算范式和共识算法以及智能合约等多种技术,是一种“去中心化”的分布式账本,受到了人们的广泛关注.然而,由于其交易记录可以公开访问,分布式账本面临着严重的隐私泄露问题.文章旨在对区块链隐私威胁和保护机制进行全面研究,介绍区块链技术中身份隐私和交易隐私的概念,对区块链现有隐私保护机制进行分类,分析各自的优缺点.此外,还展望了未来区块链隐私保护研究可能的发展方向.
本文从人体解剖学的学科视角,探讨将该生物科学专业课部分教学内容融入高校体育类通识课程中的可能性,并以瑜伽课程为例,尝试进行课程教学体系的设计,将人体结构,尤其是对骨骼、肌肉和关节的位置关系的讲解与瑜伽实践相结合.本教学改革实践创新性地将生物学相关内容融入高校大类通识课程中,有助于培养学生科学、正确的运动观和科学素养,进一步提升了通识课的教学质量与教学效果.对于将其他生物学相关教学内容引进全校通识类课程中也具有一定参考价值.
为推进实验实践教学规范化、标准化进程,受高等学校国家级实验教学示范中心联席会委托,在教育部高等学校生物科学类专业教学指导委员会和教育部高等学校生物技术、生物工程类专业教学指导委员会的支持下,高等学校国家级实验教学示范中心联席会生物与食品学科组,组织多校合作编写《高校生物学专业类实验教学建议性规范》,并于2021年3月在高等教育出版社出版.该书上篇提出生物学专业类实验教学基本要求、高校生物学实验室安全和动物实验基本要求,中篇介绍了生物科学、生物技术、生物工程专业实验课程建议性规范,下篇为实验项目调研汇总.该
零知识证明允许证明者向一个验证者证明一个断言的正确性而不泄漏其它任何知识.在理论层面,这一概念的提出对密码学和计算机科学都产生了深远影响.在应用层面,零知识证明以及它所衍生出来的可验证计算为近年来迅猛发展的以区块链为代表的金融科技提供数据隐私保护和去中心化的技术.近年来高效简洁非交互零知识证明(zero-knowledge Succinct Non-interactive Arguments of Knowledge,zk-SNARKs)方面的研究取得了令人瞩目的进展,其更是凭借简洁高效的特点被广泛应用于
生物工程设备是生物工程专业的主干课程之一,专业教育认证对其提出了培养学生工程实践能力的新要求.本研究实施方案为将课堂教学与实验、实践教学进行融合,使各课程的时间安排紧密衔接,教学目标互相渗透,根据教学目标对理论课程的教学内容和授课方式进行了相应的设计,并对理论课程的考核形式进行改进.该课程改革强化了生物工程设备课程在培养生物工程专业学生的工程实践能力中的核心地位,取得了较好的效果.
为改善夏热地区夏季人群室外公共空间中长时间活动的热舒适性,构建“常全影”空间是一种有效的途径.但相关规划和设计阶段还须对设计形成的“常全影”空间与人群活动目标所需之间的符合度进行时空分析,以便设计进程可渐序推进并实现设计目标.文章解析了“常全影”空间的时空多样性、复杂性及其对设计过程的要求,阐明“常全影”空间设计时空分析的方式、对象、标准和特征,并建立了时空分析体系框架,为进一步探索系统的时空分析方法提供指引,以促进相关规划和设计有效构建“常全影”空间.