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阿慧与小辉是邻居，与阮小七是同学，也是班里的数学尖子生。由于在数学上旗鼓相当，不相上下，课下，他们也没少PK 了。
一天，阿慧的手机上收到这样一道题短信，其实就是一道数字题：请在数字链55116677 中，添入适当的运算符号，使之组成一道得数为七位数的算式。并且要求这个七位数的得数中要出现数字1、2、3、4、5、6、7各一次。
题目还有一个更为出奇的要求，那就是不能将相同的数字拆开用，也就是说不能在相同的数字中间添置运算符号。
于是，就用这道题向小辉发起了挑战。
小辉看了题目，得出了下面的
结论：
55□11□66□77＝
符号只能填在空格处，当然了，也不是说所有的空格处都必须填符号，还可以让它们组成多位数如5511来用。
如此一来，要填的算式并不像想像的那么简单了。所填的方案也不是一种两种了。通过这么一分析，他们真被题目难住了。
小辉看看阿慧，见他也没有拿出答案来。阿慧不好意思地笑了：“本来觉得题目并不难，谁知道真的没有办法可想了。”“你是从什么书上看到的？出题的人太有才了！”
“这道题，就是小七通过手机短信发来的！”
“是呀！”
于是，他们决定，让阮小七来帮助一下。
阮小七马上回了电话：“这道题目真的一点都不难，别说是中学生，就是小学生，也应该说能够做出来。只是你们没有真正了解题目中的暗示。”
小辉说：“你也太拽了吧，题目的要求太窄了吧！苛刻。”
“事情都是一分为二呀，限定的是条件，透露的是信息。好了，你们再想一下吧，真的没有解答出来，我再来揭底，好吗？”手机启用了免提功能，他们听得清清楚楚。
“好的，我们再来试试！”于是，他们从刚才的“各自为战”变成了“协同作战”，准备一举拿下这道题目。
“来，整理一下思路，题目是说，在55116677 中添入适当的运算符号，使它们的得数是个由数字1至7组成的七位数。”阿慧边说边地纸上画着什么。
“这个要求透露的信息是什么？”阿慧脱口而出：“说明得数是个七位数！”
“等于没说。”小辉回答。
“不是的，这个就为在数字链中添运算符号设置了埋伏。在55116677中，可以找到符号要求的填法并不多。难的就是，有的位置可以不添运算符号。这也是个埋伏。”
“添什么符号呢？”阿慧又在自言自语。
小辉用手指戳了一个阿慧的脑袋：“这还要问吗？乘号呀！”阿慧突然跳了起来：“我知道了，我知道了！”
说着写出了下面的等式——
55×116677＝6417235
小辉怔了：“快说说，你是如何找到的？”
阿慧也用手指戳了小辉的脑袋一下：“因为，题目的要求很烦琐，既然限定了那么多，也透露出了这个题目没有想像的那么难。说到底就是要求出一个相同数字组成的两位数的倍数，是由数字1、2、3、4、5、6、7 组成的。于是，我想到了55，让55 乘116677，一算恰好得数中出现1、2、3、4、5、6、7各一次。”“嗯，玩数学游戏不仅仅是为了乐趣，更是为了培养你的创造性思维能力。在玩游戏的过程里，你可以充分运用创意智商的各项能力，多角度的审视问题，将所有线索纳入你的思考，从而让你在学习与工作中能做出更多不同角度的观察、更正确的判断。”小辉模仿着老师的口气，说完他们都哈哈大笑起来。
一天，阿慧的手机上收到这样一道题短信，其实就是一道数字题：请在数字链55116677 中，添入适当的运算符号，使之组成一道得数为七位数的算式。并且要求这个七位数的得数中要出现数字1、2、3、4、5、6、7各一次。
题目还有一个更为出奇的要求，那就是不能将相同的数字拆开用，也就是说不能在相同的数字中间添置运算符号。
于是，就用这道题向小辉发起了挑战。
小辉看了题目，得出了下面的
结论：
55□11□66□77＝
符号只能填在空格处，当然了，也不是说所有的空格处都必须填符号，还可以让它们组成多位数如5511来用。
如此一来，要填的算式并不像想像的那么简单了。所填的方案也不是一种两种了。通过这么一分析，他们真被题目难住了。
小辉看看阿慧，见他也没有拿出答案来。阿慧不好意思地笑了：“本来觉得题目并不难，谁知道真的没有办法可想了。”“你是从什么书上看到的？出题的人太有才了！”
“这道题，就是小七通过手机短信发来的！”
“是呀！”
于是，他们决定，让阮小七来帮助一下。
阮小七马上回了电话：“这道题目真的一点都不难，别说是中学生，就是小学生，也应该说能够做出来。只是你们没有真正了解题目中的暗示。”
小辉说：“你也太拽了吧，题目的要求太窄了吧！苛刻。”
“事情都是一分为二呀，限定的是条件，透露的是信息。好了，你们再想一下吧，真的没有解答出来，我再来揭底，好吗？”手机启用了免提功能，他们听得清清楚楚。
“好的，我们再来试试！”于是，他们从刚才的“各自为战”变成了“协同作战”，准备一举拿下这道题目。
“来，整理一下思路，题目是说，在55116677 中添入适当的运算符号，使它们的得数是个由数字1至7组成的七位数。”阿慧边说边地纸上画着什么。
“这个要求透露的信息是什么？”阿慧脱口而出：“说明得数是个七位数！”
“等于没说。”小辉回答。
“不是的，这个就为在数字链中添运算符号设置了埋伏。在55116677中，可以找到符号要求的填法并不多。难的就是，有的位置可以不添运算符号。这也是个埋伏。”
“添什么符号呢？”阿慧又在自言自语。
小辉用手指戳了一个阿慧的脑袋：“这还要问吗？乘号呀！”阿慧突然跳了起来：“我知道了，我知道了！”
说着写出了下面的等式——
55×116677＝6417235
小辉怔了：“快说说，你是如何找到的？”
阿慧也用手指戳了小辉的脑袋一下：“因为，题目的要求很烦琐，既然限定了那么多，也透露出了这个题目没有想像的那么难。说到底就是要求出一个相同数字组成的两位数的倍数，是由数字1、2、3、4、5、6、7 组成的。于是，我想到了55，让55 乘116677，一算恰好得数中出现1、2、3、4、5、6、7各一次。”“嗯，玩数学游戏不仅仅是为了乐趣，更是为了培养你的创造性思维能力。在玩游戏的过程里，你可以充分运用创意智商的各项能力，多角度的审视问题，将所有线索纳入你的思考，从而让你在学习与工作中能做出更多不同角度的观察、更正确的判断。”小辉模仿着老师的口气，说完他们都哈哈大笑起来。