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（广西经济管理干部学院）
摘 要：随着高等教育的不断发展，高校之间的竞争也日趋激烈。如何有效的利用现有资源建设健康向上的校园文化，成了高校建设过程中的重要研究课题。本文重点研究了高校校园文化建设的重要意义及面临的挑战。
关键词：校园文化；建设；意义；挑战
高校校园文化作为我国社会主义文化建设的重要组成部分，作为新时期高校思想政治工作的有效载体，对大学生人格的全面发展，教育目标的全面实现乃至整个社会实现进步具有重要的作用。
一、高校校园文化建设的意义
1.对于发展社会主义先进文化具有重要意义
首先，高校校园文化是社会文化的重要组成部分，是社会先进文化的重要源头，处在社会文化发展的最前沿，承担着引领社会文化发展的重要任务。它具有凝聚作用，大力发展高校校园文化，研究和宣传科学理论，可以使人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下，为中国特色社会主义的发展做贡献；校园文化又具有引导作用，大力发展高校校园文化，给广大青年学生传授人类文化，可以培养他们良好的道德和思想品质；高校校园文化还具有辐射作用，大力发展高校校园文化，传播知识，培养人才，可以对社会主义全面建设产生积极影响。
其次，建设高校校园文化為社会先进文化的发展提供动力和支持。高校肩负着创新文化的崇高使命，高校文化的不断发展，促使社会文化不断创新。高校校园文化促进了科学思想萌生，又为社会先进文化的发展提供强大动力，成为社会先进文化发展的重要源泉。
2.对于贯彻落实党的教育方针具有重要意义
高校贯彻党的教育方针，就是要做到为国家和社会培养造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展会主义事业建设者和接班人”（江泽民在第三次全国教作会议上的讲话），建设高校校园文化对于贯彻落实党的这一方针具有重要意义。我国高校校园文化建设的核心就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，对学生进行理想信念教育，教育学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，并使它落实到青年学生的观物、判断是非、处世做人、言谈、举止等方面，配合高校和社会各方面的教育教学措施，成为对国家和社会有用的“四有”新人。
3.对于推进高校素质教育具有重要意义
高校校园文化与一般的社会文化不同，它是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境，是一种隐性教育因素。这种隐形教育因素可以对学生的全面发展起巨大促进作用。它可以调动师生教学的积极性，激发学生学习主动性，使大学生提高自己文化修养，巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生，提高大学生觉悟，培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、感染，提高自己审美情趣，加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动，提高自己各方面能力，促进身心健康发展。现阶段，我国在素质教育推进过程中，很少考虑学生的生理、心理方面的特点 ，发挥校园文化这种隐性教育在大学生全面发展中的作用，这也影响了我们素质教育的成果。我们应重视校园文化这种隐性教育方式，促进素质教育不断发展。
4.高校校园文化建设对于实现高校自身发展具有重要意义
高校校园文化对高校自身发展具有重要意义。一方面，高校校园文化作为全体师生员工创造的物质财富和精神财富的总和，体现了高校的办学水平和综合实力。另一方面，高校校园文化又是高校发展的动力和源泉，推动着学校不断进步和发展。
随着高等教育的不断发展，高校之间的竞争也日趋激烈。高校之间的竞争是全方位的，相对于传统的教学质量、科研设施、办学规模等方面的竞争来说 ，校园文化的竞争更隐性，作用也更明显。大力发展高校校园文化，一方面能巩固科学文化传播的成果，提高教育质量，另一方面，又能推动教育现代化，促进学校教学、科研和管理水平的提高，还可以进一步提升高校办学理念，打造优秀的教育品牌，最终推动学校各项事业的发展。
二、高校校园文化建设面临的挑战
1.外来文化对高校校园文化建设带来的挑战
随着经济全球化和政治一体化的深入发展，文化全球化的趋势也日益明显，各种文化开始大量涌人我国，这对我国社会文化和传统文化带来巨大的影响，高校校园文化也受到了前所未有的影响和冲击。
外来文化，主要是指中国本土以外的文化或者说是与目前中华民族文化的特质不相同的文化，既包括西方文化，也包括诸如日本文化、韩国文化等的东方文化。对我国社会文化和传统文化带来巨大影响的主要是西方文化。西方文化涌入中国，一方面有积极一面，给中国社会发展带来积极的变化，比如，西方文化不恪守论资排辈的陋习旧俗而更崇尚个人的能力和才干，这其实就是思想观念的巨大进步。另一方面，西方文化在给中国社会发展带来积极意义的同时，还带来了一些消极的东西，对中国社会文化尤其是对中国高校校园文化带来巨大冲击。西方文化带来的消极影响主要表现在：一是鼓吹西方“三权分立”的政體和“两党制”、“多党制”的政党制度，宣扬所谓的政治自由，并散布“社会主义失败论”。二是贬低马克思主义，声称马克思主义“已经过时”，宣扬指导思想多元化。三是标榜西方所谓“民主”、“自由”、“人权”，宣扬资产阶级的人权观，使人向往追求西方的人权。四是倡导个人主义价值观，宣扬所谓的个人价值、个人利益、个性自由等。在西方文化的影响和冲击下，大学生思想道德观念受到了大挑战。
信仰危机、道德理想失落、价值观念混乱等问题相继出现，甚至更有些大学生忽视或轻视中国优秀的传统文化和党的光荣传统，向往和追求西方的思维方式和行为方式，崇洋媚外的趋向日益明显。西方的观念文化虽然不是中国社会文化发展中主流，但却对学校的师生员工特别是青年学生人生观、价值观产生了较大的影响，冲击着高校校园的主流文化。
2.社会变革和体制转轨对高校校园文化建设带来的挑战
当前，我国的改革开放事业不断推向深入，社会主义市场经济体制逐步的确立并不断走向完善，这给不断发展的高校校园文化带来了深远影响。一方面，社会的深入变革，国家日新月异的发展极大振奋了他们的精神，激发了他们为社会主义现代化奋斗的热情，也为广大师生就业创业实现他们的人生价值创造了有利条件。另一方面，在社会变革和体制转轨的过程中，新的问题和新的矛盾不断涌现，也给高校校园文化带来不小的冲击。比如，有些师生世界观发生了变化，对国家新时期的一些新变化不太理解，尤其是对私营经济、民营企业的迅速发展产生误解，对社会主义道路、社会主义制度产生了怀疑，对共产党领导，对共产主义的信念产生动摇；再比如，社会主义市场经济体制的建立，改变了传统计划经济模式，导致不少师生出现思想上的误区。有些人不适应充满竞争的市场经济体制，有些人则盲目迷信市场经济条件下经济杠杆的作用，自我意识不断膨胀，功利主义，金钱至上、权力至上等实用主义思想膨胀，对国家和社会的责任感、荣誉感缺失；还有一些人不能正确理解社会上出现的贪污、腐败等黑恶现象，产生拜金主义、享乐主义的倾向，自力更生、艰苦创业的精神不断下降等等。
在新旧体制转轨的特殊时期，如何有效的利用现有资源塑造健康向上的校园文化精神，塑造积极进取的校园文化氛围；如何增强广大师生明辨是非的能力；如何培养广大师生爱国主义精神和奉献精神，增强他们的责任感和荣誉感；如何搞好校园精神文明建设，这都成了高校校园文化建设过程中重要的研究课题。
参考文献
[1]贺继明，高职校园文化建设的探索与实践[M].成都：电子科技大学出版社，2009.
[2]王邦湖，校园文化论[M].北京：人民教育出版社，2000.
作者简介：陆山华（1968—），女，壮族，广西白色人，广西经济管理干部学院，讲师，研究方向：文化与传播。
摘 要：随着高等教育的不断发展，高校之间的竞争也日趋激烈。如何有效的利用现有资源建设健康向上的校园文化，成了高校建设过程中的重要研究课题。本文重点研究了高校校园文化建设的重要意义及面临的挑战。
关键词：校园文化；建设；意义；挑战
高校校园文化作为我国社会主义文化建设的重要组成部分，作为新时期高校思想政治工作的有效载体，对大学生人格的全面发展，教育目标的全面实现乃至整个社会实现进步具有重要的作用。
一、高校校园文化建设的意义
1.对于发展社会主义先进文化具有重要意义
首先，高校校园文化是社会文化的重要组成部分，是社会先进文化的重要源头，处在社会文化发展的最前沿，承担着引领社会文化发展的重要任务。它具有凝聚作用，大力发展高校校园文化，研究和宣传科学理论，可以使人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下，为中国特色社会主义的发展做贡献；校园文化又具有引导作用，大力发展高校校园文化，给广大青年学生传授人类文化，可以培养他们良好的道德和思想品质；高校校园文化还具有辐射作用，大力发展高校校园文化，传播知识，培养人才，可以对社会主义全面建设产生积极影响。
其次，建设高校校园文化為社会先进文化的发展提供动力和支持。高校肩负着创新文化的崇高使命，高校文化的不断发展，促使社会文化不断创新。高校校园文化促进了科学思想萌生，又为社会先进文化的发展提供强大动力，成为社会先进文化发展的重要源泉。
2.对于贯彻落实党的教育方针具有重要意义
高校贯彻党的教育方针，就是要做到为国家和社会培养造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展会主义事业建设者和接班人”（江泽民在第三次全国教作会议上的讲话），建设高校校园文化对于贯彻落实党的这一方针具有重要意义。我国高校校园文化建设的核心就是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，对学生进行理想信念教育，教育学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，并使它落实到青年学生的观物、判断是非、处世做人、言谈、举止等方面，配合高校和社会各方面的教育教学措施，成为对国家和社会有用的“四有”新人。
3.对于推进高校素质教育具有重要意义
高校校园文化与一般的社会文化不同，它是一个特殊的、经过人们加工创造出来的校园环境，是一种隐性教育因素。这种隐形教育因素可以对学生的全面发展起巨大促进作用。它可以调动师生教学的积极性，激发学生学习主动性，使大学生提高自己文化修养，巩固自己知识结构；可以潜移默化的启迪教育学生，提高大学生觉悟，培养他们的进取精神；可以在不知不觉中受到良好文化环境的熏陶、暗示、感染，提高自己审美情趣，加强自身修养；还可以通过参与各种文化活动，提高自己各方面能力，促进身心健康发展。现阶段，我国在素质教育推进过程中，很少考虑学生的生理、心理方面的特点 ，发挥校园文化这种隐性教育在大学生全面发展中的作用，这也影响了我们素质教育的成果。我们应重视校园文化这种隐性教育方式，促进素质教育不断发展。
4.高校校园文化建设对于实现高校自身发展具有重要意义
高校校园文化对高校自身发展具有重要意义。一方面，高校校园文化作为全体师生员工创造的物质财富和精神财富的总和，体现了高校的办学水平和综合实力。另一方面，高校校园文化又是高校发展的动力和源泉，推动着学校不断进步和发展。
随着高等教育的不断发展，高校之间的竞争也日趋激烈。高校之间的竞争是全方位的，相对于传统的教学质量、科研设施、办学规模等方面的竞争来说 ，校园文化的竞争更隐性，作用也更明显。大力发展高校校园文化，一方面能巩固科学文化传播的成果，提高教育质量，另一方面，又能推动教育现代化，促进学校教学、科研和管理水平的提高，还可以进一步提升高校办学理念，打造优秀的教育品牌，最终推动学校各项事业的发展。
二、高校校园文化建设面临的挑战
1.外来文化对高校校园文化建设带来的挑战
随着经济全球化和政治一体化的深入发展，文化全球化的趋势也日益明显，各种文化开始大量涌人我国，这对我国社会文化和传统文化带来巨大的影响，高校校园文化也受到了前所未有的影响和冲击。
外来文化，主要是指中国本土以外的文化或者说是与目前中华民族文化的特质不相同的文化，既包括西方文化，也包括诸如日本文化、韩国文化等的东方文化。对我国社会文化和传统文化带来巨大影响的主要是西方文化。西方文化涌入中国，一方面有积极一面，给中国社会发展带来积极的变化，比如，西方文化不恪守论资排辈的陋习旧俗而更崇尚个人的能力和才干，这其实就是思想观念的巨大进步。另一方面，西方文化在给中国社会发展带来积极意义的同时，还带来了一些消极的东西，对中国社会文化尤其是对中国高校校园文化带来巨大冲击。西方文化带来的消极影响主要表现在：一是鼓吹西方“三权分立”的政體和“两党制”、“多党制”的政党制度，宣扬所谓的政治自由，并散布“社会主义失败论”。二是贬低马克思主义，声称马克思主义“已经过时”，宣扬指导思想多元化。三是标榜西方所谓“民主”、“自由”、“人权”，宣扬资产阶级的人权观，使人向往追求西方的人权。四是倡导个人主义价值观，宣扬所谓的个人价值、个人利益、个性自由等。在西方文化的影响和冲击下，大学生思想道德观念受到了大挑战。
信仰危机、道德理想失落、价值观念混乱等问题相继出现，甚至更有些大学生忽视或轻视中国优秀的传统文化和党的光荣传统，向往和追求西方的思维方式和行为方式，崇洋媚外的趋向日益明显。西方的观念文化虽然不是中国社会文化发展中主流，但却对学校的师生员工特别是青年学生人生观、价值观产生了较大的影响，冲击着高校校园的主流文化。
2.社会变革和体制转轨对高校校园文化建设带来的挑战
当前，我国的改革开放事业不断推向深入，社会主义市场经济体制逐步的确立并不断走向完善，这给不断发展的高校校园文化带来了深远影响。一方面，社会的深入变革，国家日新月异的发展极大振奋了他们的精神，激发了他们为社会主义现代化奋斗的热情，也为广大师生就业创业实现他们的人生价值创造了有利条件。另一方面，在社会变革和体制转轨的过程中，新的问题和新的矛盾不断涌现，也给高校校园文化带来不小的冲击。比如，有些师生世界观发生了变化，对国家新时期的一些新变化不太理解，尤其是对私营经济、民营企业的迅速发展产生误解，对社会主义道路、社会主义制度产生了怀疑，对共产党领导，对共产主义的信念产生动摇；再比如，社会主义市场经济体制的建立，改变了传统计划经济模式，导致不少师生出现思想上的误区。有些人不适应充满竞争的市场经济体制，有些人则盲目迷信市场经济条件下经济杠杆的作用，自我意识不断膨胀，功利主义，金钱至上、权力至上等实用主义思想膨胀，对国家和社会的责任感、荣誉感缺失；还有一些人不能正确理解社会上出现的贪污、腐败等黑恶现象，产生拜金主义、享乐主义的倾向，自力更生、艰苦创业的精神不断下降等等。
在新旧体制转轨的特殊时期，如何有效的利用现有资源塑造健康向上的校园文化精神，塑造积极进取的校园文化氛围；如何增强广大师生明辨是非的能力；如何培养广大师生爱国主义精神和奉献精神，增强他们的责任感和荣誉感；如何搞好校园精神文明建设，这都成了高校校园文化建设过程中重要的研究课题。
参考文献
[1]贺继明，高职校园文化建设的探索与实践[M].成都：电子科技大学出版社，2009.
[2]王邦湖，校园文化论[M].北京：人民教育出版社，2000.
作者简介：陆山华（1968—），女，壮族，广西白色人，广西经济管理干部学院，讲师，研究方向：文化与传播。