论文部分内容阅读
2020年春,全国各高校纷纷开启线上教学模式,二外日语作为我院英语和商务英语专业学生的必修课,也以直播+慕课的方式开展了为期16周的线上教学。随着教学任务的收官,笔者开始深入思考线上教学的得与失,以期回归传统课堂后更为科学、有效地开展线上线下混合式教学。
浅析线上教学的得与失——以青岛理工大学琴岛学院二外日语课程为例
【摘 要】
：
2020年春,全国各高校纷纷开启线上教学模式,二外日语作为我院英语和商务英语专业学生的必修课,也以直播+慕课的方式开展了为期16周的线上教学。随着教学任务的收官,笔者开始
【机 构】
：
青岛理工大学琴岛学院外语系
【出 处】
：
科学咨询
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
兴趣是学生最好的老师。当学生有了学习兴趣,就能积极地投入学习活动,从而获得更好的学习效果。因此,培养和激发学生的学习兴趣是提高学生学习质量的关键。下面笔者谈谈在教
海上输油漂浮软管是浮筒和油轮的连接通道,其在波流联合作用下的动力响应直接影响漂浮软管管组的安全。以某海域现役漂浮软管管组为研究对象,利用OrcaFlex软件建立由首管、主