【摘 要】
:
目的对多重耐药鲍曼不动杆菌进行基因型鉴定。方法以随机多态核苷酸序列(RAPD)、肠杆菌基因间重复一致序列(ER IC)、基因外重复回文序列(REP)为引物进行PCR扩增,对43株多重耐药鲍曼
论文部分内容阅读
目的对多重耐药鲍曼不动杆菌进行基因型鉴定。方法以随机多态核苷酸序列(RAPD)、肠杆菌基因间重复一致序列(ER IC)、基因外重复回文序列(REP)为引物进行PCR扩增,对43株多重耐药鲍曼不动杆菌进行基因分型,应用SPSS 16.0进行聚类分析。结果三种方法均扩增出丰富的区带,将分离到的43株多重耐药鲍曼不动杆菌分别分为3、4、4个谱型;将43株菌聚为3群,菌间的同源性较近。结论重症监护病房中存在多重耐药鲍曼不动杆菌的感染流行,主要是由同一克隆株在不同科室及感染个体间相互传播所致。
其他文献
目的探讨甲状旁腺肿瘤的诊断及治疗方法。方法对10例临床疑似甲状旁腺肿瘤患者的临床、病理资料作回顾性分析。结果本组10例就诊原因分别为颈部肿块3例,反复血尿、尿路结石形
目的评价缬沙坦与培哚普利的降压疗效和对血管顺应性的影响。方法选择原发性高血压患者50例,起始随机应用缬沙坦80-160 mg治疗12周,然后停药2周;第14周改用培哚普利4-8 mg治
目的为耐碳青霉烯类鲍曼不动杆菌(CRAB)感染的治疗提供依据。方法采用Meta分析法分析10个省市CRAB的耐药情况。结果 10个省市684株CRAB的总体耐药率高,以上海、陕西最为严重;对
目的观察膀胱癌组织中凋亡抑制蛋白Livin的表达,并探讨其意义。方法采用免疫组化SP法检测69例膀胱癌组织及10例正常膀胱黏膜组织中Livln,分析其与膀胱癌临床病理指标的关系。结
教育是什么?教育为什么?怎样办教育?我们的基础教育,到底要培养怎样的人,才能在未来担负起国家、社会的重任?我们这一代教育工作者,又该担负起怎样的责任?这些都是亟待回答的问题。
随着妇女绝经时间的延长,宫内节育器(IUD)取出难度增加,并发症相应增多。2006年10月-2009年1月,我们为84例绝经后妇女取出IUD,其中80例一次成功。现报告如下。
PISA最新关注:谁是逃学者 OECD2014年最新一期《PISA关注》(第35期)题目为《谁是逃学者?》,特别对准那些处于儿童与成人之间不确定领域的青少年,探讨这个人群的旷课及逃学现状。参加2012PISA测试的学生被要求报告在参加测试前两周,没有获得批准而旷课或逃学的次数。重要结果如下。 在OECD成员国,有18%的学生参加2012PISA测试前两周,至少旷课一次,同期,15%学生至少逃学
课程文化是对人类文化的选择、整理和提炼而形成的一种课程理念和课程活动形态。品德学科的课程文化要在教师终身学习的视野中理解、提炼、同化,逐渐成为自己专业发展的目标
目的探讨2010年广西桂林地区重症手足口病的临床特点及治疗方法。方法对我院135例重症手足口病患儿的临床资料进行回顾性分析。结果病原学检测肠道病毒71型(EV71)病毒核酸阳性6
心肌顿抑是指心肌短时缺血再灌注后发生的一过性功能障碍。冠心病患者行非体外循环下冠状动脉旁路移植术(OPCAB)后心肌顿抑现象常见。2008年2月-2010年2月,我们对44例行OPCAB患