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以剑桥大学一道弹性碰撞测试题为例，分析、讨论了在大学物理教学中如何培养学生的物理建模能力等问题。
物理建模能力培养的实践探索--从剑桥大学一道弹性碰撞测试题谈起
【摘 要】
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以剑桥大学一道弹性碰撞测试题为例，分析、讨论了在大学物理教学中如何培养学生的物理建模能力等问题。
【机 构】
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陕西师范大学物理学与信息技术学院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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陕西省教育科学规划课题“基于课堂教学案例促进教师专业发展的研究”，项目编号SG H13061；陕西师范大学基础教育课程中心“基于课堂视频案例促进教师专业发展研究”的研究成果，项目编号JCJY201007
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