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为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性,把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去激发学生爱上体育课的兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。
在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既激发学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛起到重要作用。课堂教学中“设疑”的方法较多，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课。而且自己通过亲身体验逐步把问题解决。如在上短跑课时，摆臂动作时为什么不能左右摆？30米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多把教学看成是学生参与、创造和享有现实生活的过程。在教师的引导下，让学生充分发挥能动性、自主性和自为性，是他们与生活经验进行生命和情感的沟通，引起心灵的共鸣，激发对意义的追寻和感悟。在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，从而形成自我的学习兴趣。
在体育活动中，有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的，对于感兴趣的活动，可以持久和集中注意。学习时主动积极，即使碰到困难，也会努力去克服，产生愉快的情绪。让学生走进生活，融入生活，在一个“社会——信息——教育——学习——生活”同构一体化的人类生存环境中，不断寻求身体、心理、社会需要的满足，体验生命存在和发展的乐趣与价值，促使他们不断创造更丰富的社会生活，实现自身的全面发展。
让体育教学走进现实生活，与学生的个性特点、生活需要、社会化进程紧密联系，不仅激发学生的运动兴趣。培养创新精神和实践能力，提高学生上体育课的积极性，而且对于促进学生身心全面发展将有着十分重要的意义。体育教学是学生充分而全面地参与、创造和享有社会生活，发展个性，促进完整人的生成、发展和完善的有机组成部分。同时也是规律生活、坚强意志、健全人格、创造性地生存与发展，正确认识和参与人际交往，适应社会的一个重要课堂。教学内容走进生活，融入生活，充分利用现实社会生活所创造的环境和条件，对学生进行引导和培育，以不断实现其全面发展，而激发学生爱上体育课的兴趣就显得特别重要。
在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。这样既激发学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛起到重要作用。课堂教学中“设疑”的方法较多，在课的一开始设置一些悬念，使学生带着问题上课。而且自己通过亲身体验逐步把问题解决。如在上短跑课时，摆臂动作时为什么不能左右摆？30米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多把教学看成是学生参与、创造和享有现实生活的过程。在教师的引导下，让学生充分发挥能动性、自主性和自为性，是他们与生活经验进行生命和情感的沟通，引起心灵的共鸣，激发对意义的追寻和感悟。在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，从而形成自我的学习兴趣。
在体育活动中，有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的，对于感兴趣的活动，可以持久和集中注意。学习时主动积极，即使碰到困难，也会努力去克服，产生愉快的情绪。让学生走进生活，融入生活，在一个“社会——信息——教育——学习——生活”同构一体化的人类生存环境中，不断寻求身体、心理、社会需要的满足，体验生命存在和发展的乐趣与价值，促使他们不断创造更丰富的社会生活，实现自身的全面发展。
让体育教学走进现实生活，与学生的个性特点、生活需要、社会化进程紧密联系，不仅激发学生的运动兴趣。培养创新精神和实践能力，提高学生上体育课的积极性，而且对于促进学生身心全面发展将有着十分重要的意义。体育教学是学生充分而全面地参与、创造和享有社会生活，发展个性，促进完整人的生成、发展和完善的有机组成部分。同时也是规律生活、坚强意志、健全人格、创造性地生存与发展，正确认识和参与人际交往，适应社会的一个重要课堂。教学内容走进生活，融入生活，充分利用现实社会生活所创造的环境和条件，对学生进行引导和培育，以不断实现其全面发展，而激发学生爱上体育课的兴趣就显得特别重要。