“专家讲座制”对高校形势与政策课教学改革的意义与实践

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加强和改进高校形势与政策课程教学,提升“形势与政策”课的科学性、实效性和吸引力,满足学生成长发展的需求和期待,是高校形势与政策课程改革的出发点和归宿.当前,高校形势与政策课程存在着教学内容设计零散、教学方式单一、教学师资配备失衡、教学资源整合不够等发展瓶颈.在形势与政策课中引入“专家讲座制”,发挥专家学者丰富的教学经验和理论知识,对于解决当前的教学难题具有积极的理论意义和现实意义.在具体的实践活动中需要结合“专家讲座制”的优势,注重教学内容上的新与实、教学方法上的多样性与灵活性、对师资队伍的有效补充,进而强化教学投入,形成教育合力,积极实现教学课程改革,营造全员育人、全程育人的良好教育氛围.
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