【摘 要】
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为了研究师生互动效果,寻找促进教学改革的有效途径,分别将翻转课堂及传统讲授式教学模式,应用于两个平行班级的药理学教学中,由同一教师讲授同一章节内容,并对课堂教学过程
【机 构】
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安徽中医药大学药理学教研室,安徽中医药大学教务处
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究基金资助项目(2015jyxm185;2013jyxm117);安徽省重大教学改革研究基金资助项目(2014zdjy069)
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为了研究师生互动效果,寻找促进教学改革的有效途径,分别将翻转课堂及传统讲授式教学模式,应用于两个平行班级的药理学教学中,由同一教师讲授同一章节内容,并对课堂教学过程录像,最后根据弗兰德斯互动分析系统采集数据,从课堂语言、师生互动模式、教学风格、课堂气氛、课堂稳定性等方面分析两种教学模式对师生互动效果的影响。
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