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随着农业技术的创新、应用推广和科技成果的快速转化,需要一大批具有较高科学文化素质、具备一定学习能力、能够适应现代农业发展的农业劳动者,而农民从父辈手中学来的传统生产技能已远远不能满足现代农业生产的需要,这就需要进一步加大农民培训工作力度,加快农村实用人才队伍建设。在这一发展要求下,如何高效开展农民培训工作,是当前农民培训工作者必须认真思考的一个问题。
一、农民培训工作现状
在吉林省靖宇县,农民培训工作主要由农业技术推广中心、农业广播电视学校、农业机械化学校,计划经济与科技局,特产办公室,畜牧总站等涉农部门承担。
然而,受基层培训条件差、农民所需课程内容各异、生产与培训时间矛盾等诸多因素的影响,往往需要农技人员必须在1~2个小时内,把资讯、技术、市场等多项内容融汇到一起讲授给农民。类似的授课方法,会产生三个弊端,一是挫伤农民参训的积极性。农民在培训前不明确参训内容,不管有用没用都来听,长此以往,感到培训无效果,听课的次数也会减少,导致培训组织难度越来越大,听课率远远达不到预期。二是无法消化的技术难以转化成生产力。培训时间较短,培训内容较多,专业技术较强,讲解速度较快,平均文化程度只有初中水平的农民记不住技术要领,更不敢用一知半解的技术应用于生产实践中,培训自然往往也就“花开无果”。三是浪费了培训资源。开展培训,得花费一定的人力、物力与财力,而这一系列的准备过程只为无果的培训而开展,可想浪费是巨大的。
二、分类培训的标准
总结多年培训工作经验,将农民培训按培训内容分为三大类,即科普类、引导类和专业类。为进一步规范各类内容的培训,建议采取统一的培训标准开展培训,使每种类别都在形式与内容上实现高度统一。这不仅便于培训单位与培训组织者的沟通协调,便于农民利用充足的时间去理解消化所学技术知识,提高农民的参训主动性,也便于各单位按照计划更好地完成培训工作。
具体分类标准如下:
科普类培训标准:1、培训目的:介绍普遍性农业知识。2、培训对象:全体农民。3、培训时间:1~2小时。4、培训场所:利用乡镇集市等人员密集场所。5、培训形式:技术咨询、产品介绍、实物展示、发放技术明白纸等。6、组织单位:乡镇政府、基层站所或培训部门自身。7、培训部门:各涉农部门。
引导类培训标准:1、培训目的:特定产业生产技术介绍,为农民生产决策提供科学依据。2、培训对象:有意向从事该项产业生产的农民。3、培训时间:2~4小时。4、培训场所:乡镇政府、村屯教室或产业项目示范基地。5培训形式:参观、技术简介(有别于专业技术讲座)或二者相结合均可。6、组织单位:乡镇政府或基层站所。7、培训部门:农业各行业部门。
专业类培训标准:1、培训目的:系统介绍某项特定产业生产技术,全面提高受训农民的技术水平和综合素质,为该产业逐步向规范化、规模化、标准化方向发展提供智力保障。2、培训对象:该产业从业人员或决定从事该产业生产的人员,受训人员稳定。3、培训时间:由于内容多,技术复杂,培训可根据农时分段进行,同时,还要建立技术服务热线,保证为农民提供一个生产周期的技术服务。4、培训场所:乡镇政府、村屯教室或产业项目示范基地。5、培训形式:生产实践与系统学习相结合。6、组织单位:乡镇政府、农村基层站所或产业协会。7、培训部门:专业农民培训机构,农业技术推广机构。
分类培训的具体操作为:在下乡培训之前,培训部门根据市场需求并结合自身培训意图,与乡镇政府沟通,确定培训类别,并依此做出培训计划,通知乡镇政府等组织机构。乡镇政府等组织机构,根据培训部门确定的培训类别,按照标准要求,与农民沟通,组织相应人员参加培训,并准备好相应培训、参观和实践等场所,保证培训按计划有序开展。
吉林省靖宇县农民科技教育培训中心周继全
一、农民培训工作现状
在吉林省靖宇县,农民培训工作主要由农业技术推广中心、农业广播电视学校、农业机械化学校,计划经济与科技局,特产办公室,畜牧总站等涉农部门承担。
然而,受基层培训条件差、农民所需课程内容各异、生产与培训时间矛盾等诸多因素的影响,往往需要农技人员必须在1~2个小时内,把资讯、技术、市场等多项内容融汇到一起讲授给农民。类似的授课方法,会产生三个弊端,一是挫伤农民参训的积极性。农民在培训前不明确参训内容,不管有用没用都来听,长此以往,感到培训无效果,听课的次数也会减少,导致培训组织难度越来越大,听课率远远达不到预期。二是无法消化的技术难以转化成生产力。培训时间较短,培训内容较多,专业技术较强,讲解速度较快,平均文化程度只有初中水平的农民记不住技术要领,更不敢用一知半解的技术应用于生产实践中,培训自然往往也就“花开无果”。三是浪费了培训资源。开展培训,得花费一定的人力、物力与财力,而这一系列的准备过程只为无果的培训而开展,可想浪费是巨大的。
二、分类培训的标准
总结多年培训工作经验,将农民培训按培训内容分为三大类,即科普类、引导类和专业类。为进一步规范各类内容的培训,建议采取统一的培训标准开展培训,使每种类别都在形式与内容上实现高度统一。这不仅便于培训单位与培训组织者的沟通协调,便于农民利用充足的时间去理解消化所学技术知识,提高农民的参训主动性,也便于各单位按照计划更好地完成培训工作。
具体分类标准如下:
科普类培训标准:1、培训目的:介绍普遍性农业知识。2、培训对象:全体农民。3、培训时间:1~2小时。4、培训场所:利用乡镇集市等人员密集场所。5、培训形式:技术咨询、产品介绍、实物展示、发放技术明白纸等。6、组织单位:乡镇政府、基层站所或培训部门自身。7、培训部门:各涉农部门。
引导类培训标准:1、培训目的:特定产业生产技术介绍,为农民生产决策提供科学依据。2、培训对象:有意向从事该项产业生产的农民。3、培训时间:2~4小时。4、培训场所:乡镇政府、村屯教室或产业项目示范基地。5培训形式:参观、技术简介(有别于专业技术讲座)或二者相结合均可。6、组织单位:乡镇政府或基层站所。7、培训部门:农业各行业部门。
专业类培训标准:1、培训目的:系统介绍某项特定产业生产技术,全面提高受训农民的技术水平和综合素质,为该产业逐步向规范化、规模化、标准化方向发展提供智力保障。2、培训对象:该产业从业人员或决定从事该产业生产的人员,受训人员稳定。3、培训时间:由于内容多,技术复杂,培训可根据农时分段进行,同时,还要建立技术服务热线,保证为农民提供一个生产周期的技术服务。4、培训场所:乡镇政府、村屯教室或产业项目示范基地。5、培训形式:生产实践与系统学习相结合。6、组织单位:乡镇政府、农村基层站所或产业协会。7、培训部门:专业农民培训机构,农业技术推广机构。
分类培训的具体操作为:在下乡培训之前,培训部门根据市场需求并结合自身培训意图,与乡镇政府沟通,确定培训类别,并依此做出培训计划,通知乡镇政府等组织机构。乡镇政府等组织机构,根据培训部门确定的培训类别,按照标准要求,与农民沟通,组织相应人员参加培训,并准备好相应培训、参观和实践等场所,保证培训按计划有序开展。
吉林省靖宇县农民科技教育培训中心周继全