论文部分内容阅读
近年来,我国的法治建设成就显著,但是有关教育法治化的问题却进展缓慢。现今连续发生的高校或教育行政主管部门作为被告的行政诉讼案件,一方面,反映了人们权利意识和法治意识的提高;另一方面,也反映了我国教育法治存在的问题及解决这些问题的迫切性。本文通过对高校教师职称评审行为纳入行政诉讼受案范围的可行性分析作初步探讨,期望唤起学界及社会对教育法治的关切。