【摘 要】
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投身农村教育事业30多年中,我一直担任班主任一职,可现如今时代不同了,教学方式也要与时俱进了.以前老师管教严厉一点,家长大都理解支持,认为这是教师认真负责的表现,都是为
【机 构】
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黑龙江省七台河市勃利县双河中心校 黑龙江七台河 154600
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投身农村教育事业30多年中,我一直担任班主任一职,可现如今时代不同了,教学方式也要与时俱进了.以前老师管教严厉一点,家长大都理解支持,认为这是教师认真负责的表现,都是为了孩子的前途着想.如今,农村家庭的现状分为三种:一是独生子女,平素娇生惯养,受不得半点委屈;二是家长为了改善生活外出打工,将孩子托付给老人照看,家庭教育与课堂教育衔接不上.三是父母虽然在家亲自看管,但文化水平较低,孩子的作业能否完成他不管,作业正确与否也从不检查,纯粹放手不管,和这样的家长沟通也存在困难,家长的说辞通常是“我们没有文化,不懂这些,请老师多费费心”.种种迹象表明,作为教师,既纠结于“管不管”,正所谓玉不琢,不成器;又纠结于“要不要严管”,近年来不断有新闻媒体陆续报道学生因教师管理不当而酿成悲剧的案例,使班主任心有余悸.作为基层农村的班主任,我们每天清晨6点到校开始工作,早自习、晨会、上课、间操、午间管理、课间巡视、读书时间,还有学校的各项常规检查、比赛,再加上自己的任课和学生的各种作业、偶发事件处理,一天之中几乎连续九个小时都处于高度紧张的状态,以免出现任何差错,每当暮色降临,关好门窗,拖着疲惫的脚步回到家,常常是一进门就倒在沙发上,连话也不想说.但每每想到明天早上站在教室门口,看到学生欢快地走进校门,微笑着对我说:“老师早!”,总有种莫名的感动和幸福流淌在心间.
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