论文部分内容阅读
随着财务机器人的诞生，会计制度日益完善，社会对于会计人才的要求也越来越高，中职会计教学面临着“创新驱动、转型升级”的艰巨任务。按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的总体要求，本着“德才兼备，知行合一”的原则，中职会计教育必须确立“精准培养”的理念。
“精准”的一般含义是指精确、准确。在新的经济发展形势下，中职教育就业导向的目标更加明确。中职会计专业人才培养要实现就业导向目标，就必须进行人才的精准培养。精准培养不仅凸显了人才培养的针对性，即重点突出、标准明确的培养模式，也能更好地满足会计行业日益增长的高素质、高技能人才的需求，是实现准确培养人才目标的一种有效方法。
（1）我校会计专业是学校品牌专业，集中了全校较好的生源，学生入学成绩高分段较多，具备一定的学习激情。
（2）学生入学和毕业就业地方分布。根据统计，学生来源于本镇居多，具体如表1所示。
毕业生就业也主要在乐从镇。以2018年我校138名会计专业毕业生为例，从图1看出在乐从镇直接就业人数为 117人，占毕业生就业人数的8478%，市内非乐从镇就业人数为 7 人，占毕业生就业人数的 507 %，市外就业人数为14人，占毕业生就业人数的 1015 %。
（3）我校周边区域对会计专业人才需求量大。我校位于以家具、塑料、钢铁贸易闻名的商贸重镇——乐从，据乐从镇政府年度统计数据，截至2017年末，乐从镇共有32000多家企业，其中90%以上是商贸企业，此外还有大量的代理记账、财务咨询公司，对会计专业人才需求量大。
根据以上分析，我校培养的会计人才主要为本地区域经济社会发展服务，培养适应本地经济发展需要的会计人才很重要。因此，实施精准的会计专业技能人才培养，才能更好地为本地经济发展服务。
校外跟岗实习是指由学校教务处组织即将毕业的处于高三第一学期的学生，到实习单位的相应岗位，在企业专家指导下参与实际工作的实习活动。跟岗实习是职业学校教学内容很重要的一部分，我校跟岗实习主要从以下三方面进行。
（一）为会计人才精准培养搭建平台
根据乐从经济特点，乐从镇政府于2011年成立佛山市顺德区乐从中介行业协会（下称乐从中介协会）。该协会是经政府部门核准登记的非盈利性社团法人，其会员单位近100家，且90%以上是会计师事务所、代理记账及财务咨询公司等。同年，我校教务处与乐从中介协会签订校企合作协议，由乐从中介协会安排我校高三级会计专业（即第五学期）的学生，到所属会员财务公司进行百分百对口校外跟岗实习，实习期为1～2个月。通过这个平台，连接区域内的财务、咨询公司、代理记账机构等，有效建立校外实训基地21个，使行、企、校三方对接，实现了会计专业校外实习精准对接企业。
（二）校内外共同实施会计专业建设
以企业的需求为导向准确定位是会计人才培养的关键与起点，通过校外实习反馈，我们更能确定会计专业建设的方向。学校与乐从中介行业协会每年召开1～2次会计专业建设研讨会，对以下内容进行研讨。
1.明确会计人才培养目标
（1）分析市场需求。通过中介行业协会与企业共同探讨，就当前本地经济对会计人才的市场需求进行分析，找出企业的用人具体需求与学校的培养存在的差距，从而进行深入的岗位职业能力分析。
（2） 制定人才培养方案。实现会计人才的精准培养，需要在人才培养方案的制定过程中充分体现企业对人才规格的需求，将企业对财务人员的核心素质、主要能力、关键技能等方面的要求总结与归纳出来。在实现会计人才精准培养时，准确地把企业基于转型升級后对会计人才的需求体现在会计人才培养方案之中。
（3）完成人才培养。精准的会计人才培养方案在具体的实施过程中，由学校与企业共同完成。学生毕业后将是企业新的“源动力”，企业也更加重视和强调对学生工作纪律教育和职业素质培养，以提高专业胜任能力。同时，学校也从行业企业聘请技术专家、能工巧匠担任兼职教师，开展讲座，建立注册会计师工作站等多方面的措施，营造真实的企业环境，完成学校与企业对人才的共同培养，学与用紧密结合。
（4）反馈及修订人才培养方案。当学校完成一届会计人才培养，学生走向工作岗位后，企业对人才培养质量就有了评估与反馈，学校也掌握了财务人员的工作现状与改进方向，为下一届会计人才培养目标的修订提供了重要参考。
2.建设行业会计岗位课程
为适应新形势下社会对人才多元化和人才多元化发展的双重需求，中职会计课程应着重强化专业能力基础，拓展岗位综合技能学习。根据本地经济特色及企业对人才的要求，我们开发了《家具贸易企业会计核算实务》《塑料贸易企业会计核算实务》《钢铁贸易企业会计核算实务》《初级会计电算化—用友、金蝶、速达软件的运用》等行业岗位课程，使工作岗位要求与行业课程设置紧密对接。
3.制定和完善考核标准
科学合理的考核评价体系，可以保证校外跟岗实习质量。实习考核主要从岗位任务、实习过程、实习成果、技能水平、职业素质的养成方面进行。如《陈登职校会计专业学生校外实习考核标准》，企业以行业标准按员工的考核方式从工作合格率、工作态度、合作态度、纪律情况等方面考核学生。学校则从育人的角度，从德、智、体、能等多方面考核学生在实习过程中的表现，得出学生综合实习评价结果。 （三）校外跟岗实习的具体操作步骤
校外跟岗实习由学校教务处安排，一般安排在高三级第一学期（第五学期）的最后2个月，即每年11、12月份及下年的1月份进行实习。跟岗实习前，学校校外实习领导小组去学生跟岗实习场地进行实地考察，做好校外实习应急预案，确定学生校外实习专业教师跟踪实施方案等，具体如下：
1.跟岗实习前的准备
跟岗实习前，首先召开学生校外实习家长会，由中介协会的秘书长及学校财经部主任共同进行跟岗实习的介绍和跟岗过程中的注意事项强调。并与家长签订学生校外实习家校协议，签订校企实习协议，明确学生在校外实习过程中各自的责任和义务。同时，学校办公室为跟岗实习学生购买保险，保险生效后，学校即组织人员分别送学生到各实习单位正式进行实习。一般中介协会根据就近原则，将学生安排在离家比较近的公司实习，填写实习派遣单，便于教师的到岗访问。
2.跟岗实习的过程管理
会计人才精准培养，需要从管理上细化对跟岗实习的过程管理。学校和企业实行“双师指导”跟岗实习制度。学校安排专业能力、责任心强的教师，与企业为学生指定的经验丰富的财务人员一起担任学生的实习指导教师，全程指导和管理学生跟岗实习，实习过程中，不仅耐心指导和讲解专业技术问题，更加强对他们工作纪律教育和职业素质培养，加强对学生专业理论的消化和技术能力的强化。跟岗实习开始，学校会根据学生在校学习情况，对他们的技能水平、素质基础、情感态度等做出客观评价，为他们建立个人职业发展档案。根据日评、周评和月评制度，对学生实习中的思想和行为的变化、技能和素质的发展等状况作描述性记录。同时，要求学生写好实习日记、实习手册养成自我省察、自我评价的良好习惯。
3.跟岗实习的跟踪反馈
对学生跟岗实习进行阶段性的跟踪、评估与评价，并给出有针对性、有效的实习建议。实习一个月后，我们要求学生回校一次，根据学生的阶段性表現，召开座谈会，让学生对实习内容进行阶段性自我总结、评价，包括：①对工作的认识和工作态度，出勤情况，与企业及同事的关系，受过何种表扬、批评等;②业务方面，理论和实际工作如何结合，取得了哪些新认识，对学校改进专业课有哪些新的建议;③工作中是否有困难不能解决，需学校帮助。通过阶段性的反馈，了解学生在实习中的表现，以便及时纠正。
4.跟岗实习的鉴定评价
跟岗实习结束，需要对学生进行客观的过程性实习鉴定评价。校外实习鉴定对学生来讲，在一定程度上等于毕业鉴定，所以一定要做到切实。评价充分采纳企业的评价意见，吸纳学生自我评价的合理成分，见表2。加上校外实习期初，学校为实习生建立的个人职业发展档案，再结合学生实习成果，抓住学生个性特点，最终做出综合性实习鉴定报告和评价。
5.实施校外实习证书制
没有证书的实习，在一定程度等于“软实习”，易于模糊学生实习成绩的差异。所以，应当建立和运行“校外实习证书”制度。学生实习期结束前，由乐从中介行业协会组织企业专家对实习学生进行评定。总评分在80分以上为优秀，70-80分为良好，60-70分为合格，60分以下为不合格。评定为优秀的学生将由我校及乐从中介行业协会共同颁发证书。持优秀证书的学生到中介协会的会员单位应聘时，可获优先录用资格和享受高一级别的入职薪酬待遇。事实证明，获得优秀证书的实习生在就业选择时，普遍受到当地行业企业的欢迎。
（一）搭建起了学生实习、就业的桥梁
（二）促进了学生技能比赛成绩的提高
通过校外实习，学生获得了最新的会计税务知识和行业新规，为教学与技能比赛提供了帮助。我校学生会计技能比赛连续9年荣获广东省技能大赛学生组财经类项目一等奖，连续3年在全国职业院校会计实务竞赛中摘金夺银。在2018年广东省会计技能大赛电算化项目学生组比赛中，更是包揽前三名，专业影响力大大增强。
（三）促进了行业岗位课程的开发
校外跟岗实习使我们对国家新规有了更好的了解和实践，根据教学过程与工作过程的对接，我们重新开发了一系列核心课程《会计基础综合实训》《贸易企业涉税业务处理》《商品流通企业会计核算实务》等，不断完善行业岗位课程体系。
（四）搭建了教师成长交流平台
校企深度合作，进行产教融合，教师团队也下企业跟岗实习，不但拓宽了老师的视野，也提升了实践能力，实现了校企师资的精准对接，也能对学生进行精准培养。同时，教师专业教学能力也大大提升，连续3年在广东省会计专业教师技能大赛中摘得桂冠。
（一）关注实习生的心理变化
在实习过程中，财务工作比较简单、重复，加之在每个月的结算时，时间紧迫，难免加班加点，使得学生会产生一定的厌倦情绪，甚至产生抵制情绪。因此，我们应该关注学生在实习中的心理变化和情绪，适时开导，加强其职业适应能力。
（二）国家税法新规出台较频繁，课程内容更新要及时
近年，国家新的财税法规不断出台，应根据新规，与时俱进地对课程内容进行更新和重建，才能跟上经济发展的步伐，培养出适应时代发展的人才。
（三）加强财经法规与职业道德素养的培养
由于会计工作涉及企业内部的一些重要商业信息，为了学生的职业发展，必须重视对会计从业员职业道德和职业素养的教育，加强商业秘密的保密意识。
（四）加强会计人员终生素养的培养
由于我校培养的大部分财务人员毕业后服务于本地经济，在校企研讨时大部分考虑点在于满足当下企业发展的需求，存在一定的短期效应。我们在研讨时，甚至在课程开发、课程体系的形成时，一定要着眼于学生的终身职业发展，也利于学校办学质量的提高。
责任编辑 陈春阳
一、精准培养的概念
“精准”的一般含义是指精确、准确。在新的经济发展形势下，中职教育就业导向的目标更加明确。中职会计专业人才培养要实现就业导向目标，就必须进行人才的精准培养。精准培养不仅凸显了人才培养的针对性，即重点突出、标准明确的培养模式，也能更好地满足会计行业日益增长的高素质、高技能人才的需求，是实现准确培养人才目标的一种有效方法。
二、对会计专业人才进行精准培养的必要性
（1）我校会计专业是学校品牌专业，集中了全校较好的生源，学生入学成绩高分段较多，具备一定的学习激情。
（2）学生入学和毕业就业地方分布。根据统计，学生来源于本镇居多，具体如表1所示。
毕业生就业也主要在乐从镇。以2018年我校138名会计专业毕业生为例，从图1看出在乐从镇直接就业人数为 117人，占毕业生就业人数的8478%，市内非乐从镇就业人数为 7 人，占毕业生就业人数的 507 %，市外就业人数为14人，占毕业生就业人数的 1015 %。
（3）我校周边区域对会计专业人才需求量大。我校位于以家具、塑料、钢铁贸易闻名的商贸重镇——乐从，据乐从镇政府年度统计数据，截至2017年末，乐从镇共有32000多家企业，其中90%以上是商贸企业，此外还有大量的代理记账、财务咨询公司，对会计专业人才需求量大。
根据以上分析，我校培养的会计人才主要为本地区域经济社会发展服务，培养适应本地经济发展需要的会计人才很重要。因此，实施精准的会计专业技能人才培养，才能更好地为本地经济发展服务。
三、校外跟岗实习助力会计人才精准培养的措施
校外跟岗实习是指由学校教务处组织即将毕业的处于高三第一学期的学生，到实习单位的相应岗位，在企业专家指导下参与实际工作的实习活动。跟岗实习是职业学校教学内容很重要的一部分，我校跟岗实习主要从以下三方面进行。
（一）为会计人才精准培养搭建平台
根据乐从经济特点，乐从镇政府于2011年成立佛山市顺德区乐从中介行业协会（下称乐从中介协会）。该协会是经政府部门核准登记的非盈利性社团法人，其会员单位近100家，且90%以上是会计师事务所、代理记账及财务咨询公司等。同年，我校教务处与乐从中介协会签订校企合作协议，由乐从中介协会安排我校高三级会计专业（即第五学期）的学生，到所属会员财务公司进行百分百对口校外跟岗实习，实习期为1～2个月。通过这个平台，连接区域内的财务、咨询公司、代理记账机构等，有效建立校外实训基地21个，使行、企、校三方对接，实现了会计专业校外实习精准对接企业。
（二）校内外共同实施会计专业建设
以企业的需求为导向准确定位是会计人才培养的关键与起点，通过校外实习反馈，我们更能确定会计专业建设的方向。学校与乐从中介行业协会每年召开1～2次会计专业建设研讨会，对以下内容进行研讨。
1.明确会计人才培养目标
（1）分析市场需求。通过中介行业协会与企业共同探讨，就当前本地经济对会计人才的市场需求进行分析，找出企业的用人具体需求与学校的培养存在的差距，从而进行深入的岗位职业能力分析。
（2） 制定人才培养方案。实现会计人才的精准培养，需要在人才培养方案的制定过程中充分体现企业对人才规格的需求，将企业对财务人员的核心素质、主要能力、关键技能等方面的要求总结与归纳出来。在实现会计人才精准培养时，准确地把企业基于转型升級后对会计人才的需求体现在会计人才培养方案之中。
（3）完成人才培养。精准的会计人才培养方案在具体的实施过程中，由学校与企业共同完成。学生毕业后将是企业新的“源动力”，企业也更加重视和强调对学生工作纪律教育和职业素质培养，以提高专业胜任能力。同时，学校也从行业企业聘请技术专家、能工巧匠担任兼职教师，开展讲座，建立注册会计师工作站等多方面的措施，营造真实的企业环境，完成学校与企业对人才的共同培养，学与用紧密结合。
（4）反馈及修订人才培养方案。当学校完成一届会计人才培养，学生走向工作岗位后，企业对人才培养质量就有了评估与反馈，学校也掌握了财务人员的工作现状与改进方向，为下一届会计人才培养目标的修订提供了重要参考。
2.建设行业会计岗位课程
为适应新形势下社会对人才多元化和人才多元化发展的双重需求，中职会计课程应着重强化专业能力基础，拓展岗位综合技能学习。根据本地经济特色及企业对人才的要求，我们开发了《家具贸易企业会计核算实务》《塑料贸易企业会计核算实务》《钢铁贸易企业会计核算实务》《初级会计电算化—用友、金蝶、速达软件的运用》等行业岗位课程，使工作岗位要求与行业课程设置紧密对接。
3.制定和完善考核标准
科学合理的考核评价体系，可以保证校外跟岗实习质量。实习考核主要从岗位任务、实习过程、实习成果、技能水平、职业素质的养成方面进行。如《陈登职校会计专业学生校外实习考核标准》，企业以行业标准按员工的考核方式从工作合格率、工作态度、合作态度、纪律情况等方面考核学生。学校则从育人的角度，从德、智、体、能等多方面考核学生在实习过程中的表现，得出学生综合实习评价结果。 （三）校外跟岗实习的具体操作步骤
校外跟岗实习由学校教务处安排，一般安排在高三级第一学期（第五学期）的最后2个月，即每年11、12月份及下年的1月份进行实习。跟岗实习前，学校校外实习领导小组去学生跟岗实习场地进行实地考察，做好校外实习应急预案，确定学生校外实习专业教师跟踪实施方案等，具体如下：
1.跟岗实习前的准备
跟岗实习前，首先召开学生校外实习家长会，由中介协会的秘书长及学校财经部主任共同进行跟岗实习的介绍和跟岗过程中的注意事项强调。并与家长签订学生校外实习家校协议，签订校企实习协议，明确学生在校外实习过程中各自的责任和义务。同时，学校办公室为跟岗实习学生购买保险，保险生效后，学校即组织人员分别送学生到各实习单位正式进行实习。一般中介协会根据就近原则，将学生安排在离家比较近的公司实习，填写实习派遣单，便于教师的到岗访问。
2.跟岗实习的过程管理
会计人才精准培养，需要从管理上细化对跟岗实习的过程管理。学校和企业实行“双师指导”跟岗实习制度。学校安排专业能力、责任心强的教师，与企业为学生指定的经验丰富的财务人员一起担任学生的实习指导教师，全程指导和管理学生跟岗实习，实习过程中，不仅耐心指导和讲解专业技术问题，更加强对他们工作纪律教育和职业素质培养，加强对学生专业理论的消化和技术能力的强化。跟岗实习开始，学校会根据学生在校学习情况，对他们的技能水平、素质基础、情感态度等做出客观评价，为他们建立个人职业发展档案。根据日评、周评和月评制度，对学生实习中的思想和行为的变化、技能和素质的发展等状况作描述性记录。同时，要求学生写好实习日记、实习手册养成自我省察、自我评价的良好习惯。
3.跟岗实习的跟踪反馈
对学生跟岗实习进行阶段性的跟踪、评估与评价，并给出有针对性、有效的实习建议。实习一个月后，我们要求学生回校一次，根据学生的阶段性表現，召开座谈会，让学生对实习内容进行阶段性自我总结、评价，包括：①对工作的认识和工作态度，出勤情况，与企业及同事的关系，受过何种表扬、批评等;②业务方面，理论和实际工作如何结合，取得了哪些新认识，对学校改进专业课有哪些新的建议;③工作中是否有困难不能解决，需学校帮助。通过阶段性的反馈，了解学生在实习中的表现，以便及时纠正。
4.跟岗实习的鉴定评价
跟岗实习结束，需要对学生进行客观的过程性实习鉴定评价。校外实习鉴定对学生来讲，在一定程度上等于毕业鉴定，所以一定要做到切实。评价充分采纳企业的评价意见，吸纳学生自我评价的合理成分，见表2。加上校外实习期初，学校为实习生建立的个人职业发展档案，再结合学生实习成果，抓住学生个性特点，最终做出综合性实习鉴定报告和评价。
5.实施校外实习证书制
没有证书的实习，在一定程度等于“软实习”，易于模糊学生实习成绩的差异。所以，应当建立和运行“校外实习证书”制度。学生实习期结束前，由乐从中介行业协会组织企业专家对实习学生进行评定。总评分在80分以上为优秀，70-80分为良好，60-70分为合格，60分以下为不合格。评定为优秀的学生将由我校及乐从中介行业协会共同颁发证书。持优秀证书的学生到中介协会的会员单位应聘时，可获优先录用资格和享受高一级别的入职薪酬待遇。事实证明，获得优秀证书的实习生在就业选择时，普遍受到当地行业企业的欢迎。
四、校外跟岗实习助力会计人才精准培养的效果
（一）搭建起了学生实习、就业的桥梁
（二）促进了学生技能比赛成绩的提高
通过校外实习，学生获得了最新的会计税务知识和行业新规，为教学与技能比赛提供了帮助。我校学生会计技能比赛连续9年荣获广东省技能大赛学生组财经类项目一等奖，连续3年在全国职业院校会计实务竞赛中摘金夺银。在2018年广东省会计技能大赛电算化项目学生组比赛中，更是包揽前三名，专业影响力大大增强。
（三）促进了行业岗位课程的开发
校外跟岗实习使我们对国家新规有了更好的了解和实践，根据教学过程与工作过程的对接，我们重新开发了一系列核心课程《会计基础综合实训》《贸易企业涉税业务处理》《商品流通企业会计核算实务》等，不断完善行业岗位课程体系。
（四）搭建了教师成长交流平台
校企深度合作，进行产教融合，教师团队也下企业跟岗实习，不但拓宽了老师的视野，也提升了实践能力，实现了校企师资的精准对接，也能对学生进行精准培养。同时，教师专业教学能力也大大提升，连续3年在广东省会计专业教师技能大赛中摘得桂冠。
五、校外跟岗实习培养过程中需要注意的问题
（一）关注实习生的心理变化
在实习过程中，财务工作比较简单、重复，加之在每个月的结算时，时间紧迫，难免加班加点，使得学生会产生一定的厌倦情绪，甚至产生抵制情绪。因此，我们应该关注学生在实习中的心理变化和情绪，适时开导，加强其职业适应能力。
（二）国家税法新规出台较频繁，课程内容更新要及时
近年，国家新的财税法规不断出台，应根据新规，与时俱进地对课程内容进行更新和重建，才能跟上经济发展的步伐，培养出适应时代发展的人才。
（三）加强财经法规与职业道德素养的培养
由于会计工作涉及企业内部的一些重要商业信息，为了学生的职业发展，必须重视对会计从业员职业道德和职业素养的教育，加强商业秘密的保密意识。
（四）加强会计人员终生素养的培养
由于我校培养的大部分财务人员毕业后服务于本地经济，在校企研讨时大部分考虑点在于满足当下企业发展的需求，存在一定的短期效应。我们在研讨时，甚至在课程开发、课程体系的形成时，一定要着眼于学生的终身职业发展，也利于学校办学质量的提高。
责任编辑 陈春阳