【摘 要】
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企业实行党政分开后,党组织应迅速转变职能,由过去实行“一元化”领导转变为保证监督。党组织的保证监督作用,并不是书记保证监督厂长,而是党的一级组织对党的方针政策在企
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企业实行党政分开后,党组织应迅速转变职能,由过去实行“一元化”领导转变为保证监督。党组织的保证监督作用,并不是书记保证监督厂长,而是党的一级组织对党的方针政策在企业的贯彻执行负有政治责任;企业党组织不是一级权力组织,不能对职工发号施令,不能直接指挥生产经营,因此,党委的保证监督应与企业的行政管理确定“三个一致”和“三个不一样”:
After the party and government are separated from one another, the party organizations should rapidly change their functions and shift from using “unified” leadership to guaranteeing supervision. The guarantor and supervisory role of the party organization is not the secretary promises to supervise the factory director. Instead, the party organization at the first level has political responsibility for the party’s principles and policies in the implementation of the enterprise. The enterprise party organization is not a first-level authority and can not order employees , Can not direct the production and operation, therefore, the party committee’s assurance oversight should be with the administration of the enterprise to determine “three consistent” and “three different”:
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摘 要：动态生成是新课程改革的核心理念之一。新课标精神指导下的课堂教学绝不是照搬教案的过程，而是在教案框架的基础上，根据课堂教学真实情境借助教师教学智慧即兴创造的一个宏大工程。课堂的动态生成表现在各个环节各个方面。教学内容的生成可以通过一些途径来实现，如超越、回归文本，开发教材资源，运用教学智慧，打破预设程序和避免滥用多媒体手段等。生成的课堂教学是生动活泼的，语文课堂因为充满机智和动态生成将会更富
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养能力和养成一定思想观念的主渠道，因此，课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。研究课堂教学的有效性或者说构建“有效课堂”是教师面对的一项重要课题，也是提高课堂教学质量所必须要解决的问题。 一、 有效的教学行为方式是构建“有效课堂”的基础 教学是教师课堂上的主要行为，有效的教学行为才有助于提高课堂教学的效率和效果，它是构建“有
摘 要：文言文教学是五年制高职语文教学的重要内容之一。五年制高职学生只有通过学习文言文，了解汉语言表达的言简意丰、思想内容的深刻等特点，才能培养热爱民族语言的兴趣，从而学习并进一步发展民族语言的表现力。本文从激发兴趣、加强诵读、设疑启发、注重积累等几个方面进行了有益的探索和思考。 关键词：五年制高职 语文 文言文 实践 文言文教学是五年制高职语文教学的重要内容之一。五年制高职学生只有通过学
“厉”和“励”这两个字。由于读音相同。不少文章常将它们弄混。2008年6月30日《保定晚报》第3版以“励兵秣马迎奥运”为题.报道了某商厦以全新面貌迎奥运的消息。其中“励
教育的根本目的在于培养“完善的人”，它要促进的是学生的全面发展，包括生理、心理、认知、情感等各方面的发展，作为语文学科当然也不能例外，必须在确立目标时做到认知与情感目标的统一。 那么，在语文教学中，如何实施情感教育，让情感成为教学的催化剂呢？ 一、倾注真情，创设宽松和谐的课堂氛围 文章不是无情物，师生之间更应情意相通。语文是最需要倾注情感的一门学科，没有感情的契合和移入，是无法体验到
摘 要：在新课程理念下，语文课堂教学中一定要体现开放，张扬个性，构建“开放而有活力”的课堂，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，展开多向互动，提高学生课堂的参与率，不断拓展学生的思维，把知识的触角引向广阔的知识领域，转变教学模式，而在这里激发学生的学习情绪在教学中有着极为重要的作用，并且应贯穿于课堂教学的始终。本文仅从语文课堂起始、中间、结束阶段探讨中学生语文学习情绪的激发。 关键词：语文课堂
目的:观察根除幽门螺杆菌(Hp)联合益生菌治疗对2型糖尿病(T2DM)患者轻度认知功能障碍(MCI)的治疗效果.方法:112例T2DM伴MCI患者,检测Hp为阳性,随机分为对照组和观察组各56例.
语文教学的实质就是积累，学生只有学会积累，并知道如何积累，怎样积累，语文水平才会随着时间的推移、岁月的流逝而逐步提高。这看似人人都明白的道理，在国家高调实施素质教育的今天，却未引起教育主管部门，特别是教育教学的实施者——教师们的足够重视，其中的原因固然很多，但同时也与我们一直停留在传统教育教学方法方式上有很大关系。那么，当前语文教学应怎样与实质教育有机结合，如何在语文教学中真正体现素质教育，语文教
爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，我国古代伟大的教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，生动地说明了兴趣在认知过程中的作用。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。那么，怎样培养学生产生学习兴趣呢？ 一、良好的师生关系是激发学生学习兴趣的关键 教师要树立良好的自身形象，使学生信服你，认为你是他在求学经历中遇到的最好的语文老师，值得钦
语文是很大的人生课题。我自上学到教学对语言接触了很长时间，自认为作为一名语文教师最累但却最幸福。一位语文教师除了要具备渊博的知识、流利的口才之外，还应有一颗贴近生活的心去感悟，而后用语言传递出个人感情。语文就是这样很平淡，但一点也不平庸。我仍然认为语文不同于数理化那样死板？只有唯一正确的答案。语文是条精彩的风景线。她的灵活允许个人才华的完全发挥。 首先，阅读是一个关键。对于中学生来说，诸多名著都