【摘 要】
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为了保证地下矿矿石运输系统和工作面生产设备的充分作用,必须进行许多辅助作业。必须运输人员、备品配件、设备和材料,必须维修机械,还要修筑道路和专用硐室(修理车间、水
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为了保证地下矿矿石运输系统和工作面生产设备的充分作用,必须进行许多辅助作业。必须运输人员、备品配件、设备和材料,必须维修机械,还要修筑道路和专用硐室(修理车间、水泵房等)。
In order to ensure the full effect of underground mining ore transportation system and working face production equipment, many auxiliary operations must be carried out. Must transport personnel, spare parts, equipment and materials, must repair machinery, but also to build roads and special chambers (repair shop, pump room, etc.).
其他文献
【摘要】英语写作是一种综合性的思维活动，也是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，而学生在英语写作中常常出现较突出的问题，与《英语课程标准》的要求还有一定的差距。本文从写作的意义，学生在写作中存在的常见问题等方面层层剖析，探讨有效提高学生写作的途径，而且相信只有通过科学的训练才能真正提高英语写作能力。 【关键词】英语写作语法词汇 1.学习英语写作的意义 学习英语写作具有如下几方面的意义：首先能
【摘要】高考写作考察的能力就是在真实语境下对英语语言的综合运用能力，是一项主观性很强的考察。该部分要求考生根据提示进行书面表达，考生应能准确使用语法和词汇，能使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。而实际上学生在英语写作中通常会出现无话可写、用汉语思维方式写作、语法错误百出等等问题，写作向来都是学生的薄弱环节。对高三学生来讲，这30分写作能得到20分以上的学生并不多。因此，想争取高分，辅
【摘要】信息技术与学科整合是当前教育改革浪潮中最受关注的话题之一。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生的互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”把信息技术应用于高中英语课堂教学，其目的在于提高英语
英语复习可能是大家倾注时间最多的科目，它和语文一样，要靠平时的积累。如果你在一开始学至八年级都学得不错，到了九年级就会轻松得多。英语的功课如果欠了“债”，也不要急，要依照积累的规律循序渐进地加以提高，具体做法如下： 首先，要想学好英语，先要熟读每篇课文。何谓“熟”？我觉得就是看到一道题，就能想起考的是哪篇课文中的语言点、句型等等。做到这点其实不难：第一，相信自己。然后，利用早晨、傍晚时间通读课文
素质教育是充分弘扬人的主体性，注重发展和发挥人的主动精神，注重形成人的精神力量的教育。课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，它越来越注重学生主体地位的培养和提高。学生主体作用，是指学生在教学过程中作为教学活动的主体出现，他们是教学活动的中心，是课堂的主人，而教师、教材和教学手段都应该是为学生主体服务的。教师不应该为学生设置思维“通道”使学生顺利“完成”目标，而应该引导学生积极参与、努力探索、充当教学
高三英语复习中的三个环节：即阅读理解，书面表达，短文改错三大环节。这些在高考中比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低集中又都大致体现在这三大题上。因此，我们应把它们列为重点和难点。 一、突破书面表达关，提高写作水平 书面表达是近似于翻译的“写话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架（即句型结构）中。书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表
【摘要】调查问卷在各个领域中对数据收集做出了很大的贡献，利用此方式可获得大量的数据。问卷中的不同问题有助于收集不同类型的数据，例如封闭性问题利于收集基础信息，开放性问题则可用于调查较有针对性的关于个人见解的问题。在关于语言学习的研究调查中，调查问卷也起着非常关键的作用。本文将针对一个关于英语听力及口语学习的调查问卷进行分析。分析包括问卷的设计、修改和实际使用，文章的最后亦会提出藉由问卷得出的部分数
为了寻求天青石(SrSO_4)浮选工艺的最佳条件,用十二烷基胺氯化物(DDAC1)进行了浮选试验。发现试验在20min时,DDAC1的吸附达到了平衡;并且在pH达8以上时,吸附量迅速增加。天青
食草动物的疾病rn引起这种疾病的细菌--炭疽芽孢杆菌,就存在于土壤里.
语文课标中强调“丰富语言的积累，培养学生的良好的语感，”教材中的古诗多是千古传诵的名家、名篇，既非常适合中学生阅读，又具有很高的审美价值。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，在倡导弘扬民族文化、倡导国学的今天，学习古诗的作用可见一斑。作为一名教师我们应抓住古诗这一教学内容，通过古诗教学提高学生的文化素养，引导学生从古诗中获得美的熏陶，提高感受美和创造美的能力。 一、反复吟诵品味古诗的语言美