【摘 要】
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在我国新课程改革实施至今已有几年的光景,但一些传统的旧的课堂教学方式,还在影响着我们大部分的教师。对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的创新,使用新课程标准、新
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在我国新课程改革实施至今已有几年的光景,但一些传统的旧的课堂教学方式,还在影响着我们大部分的教师。对教材不作过多的钻研,对教学方法不作过多的创新,使用新课程标准、新教材而走的确是过去的老路子。不注重教学过程学生的主体意识,教师表演独角戏,一言堂,生硬的填鸭式教学,违背新课程改革的宗旨,往往事倍而功半,达不到良好的教育教学效果。
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