论文部分内容阅读
摘要：在艺术高校加快一流学科建设的背景下，实现艺术教育改革的内涵式发展，是新时期赋予设计教育的时代使命。艺术教育的人才培养目标，是培养德艺双馨的设计人才。艺术专业的包装设计教学站在了时代的风口浪尖，必须加快改革步伐。高校包装设计教学的实践环节与社会对人才的需求息息相关；为提升高校设计专业的影响力，对于包装设计教学实践环节的改革探索就显得十分重要，是培养专业“创新型”人才的最佳途径。
关键词：包装设计；专业课程；实践环节；教学改革；探索
中图分类号：TB482；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1400 （2021） 10-0045-03
Based On the Reform and Exploration of Packaging Design Teaching Practice Under the Background of First-Class Disciplines
WANG Cai-yun， AN Lan（Northeastern University， Shenyang， Liaoning 110819， China）
Abstract： Under the background of accelerating the construction of first-class disciplines in art universities， realizing the connotative development of art education reform is the mission of design education in the new era. The goal of talent cultivation of art education is to cultivate talent design talents with both virtue and art. The packaging design teaching of the art major is at the forefront of the times， and the pace of reform must be accelerated. The practical aspects of packaging design teaching in colleges and universities are closely related to the demand for talents from the society； in order to enhance the influence of the design profession in colleges and universities， it is very important to reform and explore the practical aspects of packaging design teaching， and it is the best way to cultivate professional“innovative” talents.
Key words： packaging design； professional courses； practice link； teaching reform； exploration
包裝设计课程是高校艺术设计专业的一门核心课程。是指将产品的包装容器、结构和视觉形象合为一体进行系统性的设计过程，具有极强的实践性与创造性；是一门涉及了包装结构、商标图形、色彩文字等多项内容的整合性课程[1]。其教学目标主旨是为了提高学生在包装设计领域的专业知识与实践技能，以适应于未来包装设计职场之需求。艺术高校设计专业作为包装设计人才的孵化培养基地，应切合实际且结合当下教育资源，针对专业教学模式进行全方位的改革与探索，以补齐传统教学体系中存在的短板，更好的助力于加快培养优秀的包装设计人才。
1 包装设计教学面临的瓶颈与现状分析
一流的学科建设是设计专业的重要基础。设计教育的终极目标是加快培养实践型综合素质高的设计人才。在专业课程设置中的包装设计，不仅仅关乎未来，也是一个关乎过去、关乎传统、关乎革新的话题[2]。包装设计，是设计专业具有影响力和示范性作用的重要课程之一，是基于实现产品销售功能而展开的设计创意课程。它不仅涵盖了广告学、人体工程学、材料学、心理学等诸多教学内容，还包含了检验设计水准、技术实现、解决企业品牌问题与受众情感连接的课程。目前，因诸多因素所致，部分高校的包装设计教学中，存在着许多瓶颈无法突破。第一，在包装设计教学中脱离实践仍以纸上谈兵的方法教学，在产学研方面缺少实践环节的无缝衔接；其次，部分教学大纲在人才培养目标上与社会需求脱节，使教学改革流于形式，难以适应市场对包装设计人才的需求。针对现状建议加快教学改革进程，使设计教学实践有一个较好的落地与实施。
2艺术高校包装设计教学实践环节的改革与探索
2.1增加包装设计教学中的包装市场调研环节
一个与时俱进的专业设计教学模式，会促进与提升教学效果，对于学生将产生潜移默化的影响力。在包装设计教学中，设置课程的市场调研与实践环节，是非常重要的课程部分。“没有调研就没有发言权”。包装设计是一门多学科的交叉性课程，调研及整体策划是包装设计的必要规律。没有经过市场调研的设计是浪费设计成本与资源，设计定位往往不够精确。初涉包装设计课时，学生不太容易快速了解设计的相关痛点；在对市场未做出深入调研的前提下，设计目标显然是茫然的[3]。课程中，应带领学生了解企业设计定位及目标，再深入市场进行包装调研，而且将调研结果整理成调研报告，依据报告拟定出设计将解决的实际问题，使整个包装设计过程有据可依，使设计教学有良好的开端。 2.2 加强包装设课程中横向课题项目及产学研应用结合
一个好的主题包装设计应从整个的设计调研开始，进行数据分析、结构设计、元素应用等；引进横向课题的项目法，是激发学生设计创作力和创意的最佳方法[4]。带学生做导师的横向课题项目或者社会的带薪实习，都是不错的选择。应借鉴或引入滑铁卢大学的Co-op实践教学体系；使学生在就读期间与导师共同参与实践项目，历练自己，在毕业时成为专业领域的职业高手。包装设计课程，由于实践性和应用性较强，非常适合采用项目课题引入的教学方法，强化导师横向课题导入的模式。这个实践过程，不仅能让学生有效掌握专业技能，还能清晰的了解包装设计项目实施的整个过程；同时，历练了学生与企业对接的沟通能力。这种教学实践的融入方式，实现了教学中的产、教、研相结合；解决了线下的实践难题，是拓展学生实践能力的最佳途径。
2.3强化创意思维导图模式应用，引进环保设计理念
包装设计课程，作为艺术高校设计专业的核心主干课程，需要诸多设计创意的启发点。教师可恰当应用思维导图模式进行创意训练。思维导图，是一种将思维形象化的逻辑方法a。如将包装设计课程中融入科学的思维导图，激发设计的想象力与逻辑思维的科学方法，将加快学生对教学内容的运用与理解；另外，由于包装设计既需要保持原创性设计原则，又要推陈出新，使设计的包装在商业展陈中表现突出的视觉效果。如果将设计元素编辑成矢量素材，或者使采用概念地图和树枝图等，可加强设计中的“思维可视化”，引导学生在设计中科学求证的思维方法。将设计元素中的文字符号、颜色意象、音符等转化为思考的输出图，而且由此为中心向外发散出成更多的元素节点。这样的课程训练，将大大提升设计教学改革的实施效果，加快新时代包装设计教学改革的进程。
2.4 融入地域风格的主题包装教学模式改革与探究
地域文化，是民族风格的重要组成部分，是某一地区人们地域文化和生活环境所形成的独特风貌和特征，这对包装设计文化的影响是极其深远的。在设计教学中融入地域特色，是包装设计创意的重要手段。设计教学改革的内容应随着课程性质而有不同的侧重。这些地域性文化是区域品牌推广与宣传的重要手段，对于区域文化传播有着重要的促进作用。强调包装设计的地域性设计语境，是一个较好的课程革新创举。在包装设计教学中，将民族化、地域化理念融入教学内容，通过对民族文化、地域化风格的研究，以矢量图形绘制等方式，将其作为设计素材而融入不同的设计主题中，会极大增强地域风格的辨识度，增加受众的亲合力和消费群体的认知度，促进包装教学中风格定位的应用与扩展。
3 结论
随着绿色包装环保设计理念的不断融入，包装设计教学面对新时代人才市场的新需求，应直面教学难题进而深化对教学改革方法的探索。在教学实践环节中不断进行反思，以高瞻远瞩的改革力度与超越的观念应对包装设计教学的改革难题，使人才培养目标与未来职场需求相匹配，与未来经济市场需求无缝衔接。以保障设计人才培养新标准的实现，不断推进包装设计教学改革的深化進程。革新之路任重而道远，还需要我们不断探索与努力前行。
参考文献：
[1] 于晓.关于高校包装设计教学的几点思考[J].大学教育，2013（13）；105-106.
[2] 牛玉慧.高校艺术设计专业包装设计课程教学改革与创新[J].科教文汇，2018（422）：49-50.
[3] 杨珍子.信息时代背景下的环境艺术设计教学现状及改革[J].中外企业家，2019（3）：163.
[4] 尹定邦.设计学概论[M].湖南科学技术出版社，2004.10.
[5] 熊晨蕾.思维导图在广告图形创意设计中的运用方法解析[J].艺术科技，2018.第11期.
关键词：包装设计；专业课程；实践环节；教学改革；探索
中图分类号：TB482；G642.0 文献标识码：A 文章编号：1400 （2021） 10-0045-03
Based On the Reform and Exploration of Packaging Design Teaching Practice Under the Background of First-Class Disciplines
WANG Cai-yun， AN Lan（Northeastern University， Shenyang， Liaoning 110819， China）
Abstract： Under the background of accelerating the construction of first-class disciplines in art universities， realizing the connotative development of art education reform is the mission of design education in the new era. The goal of talent cultivation of art education is to cultivate talent design talents with both virtue and art. The packaging design teaching of the art major is at the forefront of the times， and the pace of reform must be accelerated. The practical aspects of packaging design teaching in colleges and universities are closely related to the demand for talents from the society； in order to enhance the influence of the design profession in colleges and universities， it is very important to reform and explore the practical aspects of packaging design teaching， and it is the best way to cultivate professional“innovative” talents.
Key words： packaging design； professional courses； practice link； teaching reform； exploration
包裝设计课程是高校艺术设计专业的一门核心课程。是指将产品的包装容器、结构和视觉形象合为一体进行系统性的设计过程，具有极强的实践性与创造性；是一门涉及了包装结构、商标图形、色彩文字等多项内容的整合性课程[1]。其教学目标主旨是为了提高学生在包装设计领域的专业知识与实践技能，以适应于未来包装设计职场之需求。艺术高校设计专业作为包装设计人才的孵化培养基地，应切合实际且结合当下教育资源，针对专业教学模式进行全方位的改革与探索，以补齐传统教学体系中存在的短板，更好的助力于加快培养优秀的包装设计人才。
1 包装设计教学面临的瓶颈与现状分析
一流的学科建设是设计专业的重要基础。设计教育的终极目标是加快培养实践型综合素质高的设计人才。在专业课程设置中的包装设计，不仅仅关乎未来，也是一个关乎过去、关乎传统、关乎革新的话题[2]。包装设计，是设计专业具有影响力和示范性作用的重要课程之一，是基于实现产品销售功能而展开的设计创意课程。它不仅涵盖了广告学、人体工程学、材料学、心理学等诸多教学内容，还包含了检验设计水准、技术实现、解决企业品牌问题与受众情感连接的课程。目前，因诸多因素所致，部分高校的包装设计教学中，存在着许多瓶颈无法突破。第一，在包装设计教学中脱离实践仍以纸上谈兵的方法教学，在产学研方面缺少实践环节的无缝衔接；其次，部分教学大纲在人才培养目标上与社会需求脱节，使教学改革流于形式，难以适应市场对包装设计人才的需求。针对现状建议加快教学改革进程，使设计教学实践有一个较好的落地与实施。
2艺术高校包装设计教学实践环节的改革与探索
2.1增加包装设计教学中的包装市场调研环节
一个与时俱进的专业设计教学模式，会促进与提升教学效果，对于学生将产生潜移默化的影响力。在包装设计教学中，设置课程的市场调研与实践环节，是非常重要的课程部分。“没有调研就没有发言权”。包装设计是一门多学科的交叉性课程，调研及整体策划是包装设计的必要规律。没有经过市场调研的设计是浪费设计成本与资源，设计定位往往不够精确。初涉包装设计课时，学生不太容易快速了解设计的相关痛点；在对市场未做出深入调研的前提下，设计目标显然是茫然的[3]。课程中，应带领学生了解企业设计定位及目标，再深入市场进行包装调研，而且将调研结果整理成调研报告，依据报告拟定出设计将解决的实际问题，使整个包装设计过程有据可依，使设计教学有良好的开端。 2.2 加强包装设课程中横向课题项目及产学研应用结合
一个好的主题包装设计应从整个的设计调研开始，进行数据分析、结构设计、元素应用等；引进横向课题的项目法，是激发学生设计创作力和创意的最佳方法[4]。带学生做导师的横向课题项目或者社会的带薪实习，都是不错的选择。应借鉴或引入滑铁卢大学的Co-op实践教学体系；使学生在就读期间与导师共同参与实践项目，历练自己，在毕业时成为专业领域的职业高手。包装设计课程，由于实践性和应用性较强，非常适合采用项目课题引入的教学方法，强化导师横向课题导入的模式。这个实践过程，不仅能让学生有效掌握专业技能，还能清晰的了解包装设计项目实施的整个过程；同时，历练了学生与企业对接的沟通能力。这种教学实践的融入方式，实现了教学中的产、教、研相结合；解决了线下的实践难题，是拓展学生实践能力的最佳途径。
2.3强化创意思维导图模式应用，引进环保设计理念
包装设计课程，作为艺术高校设计专业的核心主干课程，需要诸多设计创意的启发点。教师可恰当应用思维导图模式进行创意训练。思维导图，是一种将思维形象化的逻辑方法a。如将包装设计课程中融入科学的思维导图，激发设计的想象力与逻辑思维的科学方法，将加快学生对教学内容的运用与理解；另外，由于包装设计既需要保持原创性设计原则，又要推陈出新，使设计的包装在商业展陈中表现突出的视觉效果。如果将设计元素编辑成矢量素材，或者使采用概念地图和树枝图等，可加强设计中的“思维可视化”，引导学生在设计中科学求证的思维方法。将设计元素中的文字符号、颜色意象、音符等转化为思考的输出图，而且由此为中心向外发散出成更多的元素节点。这样的课程训练，将大大提升设计教学改革的实施效果，加快新时代包装设计教学改革的进程。
2.4 融入地域风格的主题包装教学模式改革与探究
地域文化，是民族风格的重要组成部分，是某一地区人们地域文化和生活环境所形成的独特风貌和特征，这对包装设计文化的影响是极其深远的。在设计教学中融入地域特色，是包装设计创意的重要手段。设计教学改革的内容应随着课程性质而有不同的侧重。这些地域性文化是区域品牌推广与宣传的重要手段，对于区域文化传播有着重要的促进作用。强调包装设计的地域性设计语境，是一个较好的课程革新创举。在包装设计教学中，将民族化、地域化理念融入教学内容，通过对民族文化、地域化风格的研究，以矢量图形绘制等方式，将其作为设计素材而融入不同的设计主题中，会极大增强地域风格的辨识度，增加受众的亲合力和消费群体的认知度，促进包装教学中风格定位的应用与扩展。
3 结论
随着绿色包装环保设计理念的不断融入，包装设计教学面对新时代人才市场的新需求，应直面教学难题进而深化对教学改革方法的探索。在教学实践环节中不断进行反思，以高瞻远瞩的改革力度与超越的观念应对包装设计教学的改革难题，使人才培养目标与未来职场需求相匹配，与未来经济市场需求无缝衔接。以保障设计人才培养新标准的实现，不断推进包装设计教学改革的深化進程。革新之路任重而道远，还需要我们不断探索与努力前行。
参考文献：
[1] 于晓.关于高校包装设计教学的几点思考[J].大学教育，2013（13）；105-106.
[2] 牛玉慧.高校艺术设计专业包装设计课程教学改革与创新[J].科教文汇，2018（422）：49-50.
[3] 杨珍子.信息时代背景下的环境艺术设计教学现状及改革[J].中外企业家，2019（3）：163.
[4] 尹定邦.设计学概论[M].湖南科学技术出版社，2004.10.
[5] 熊晨蕾.思维导图在广告图形创意设计中的运用方法解析[J].艺术科技，2018.第11期.