【摘 要】
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建构主义学习理论认为:“学习是学生主动的建构活动,学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识.这样获取的知识,
【机 构】
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江西省上饶市鄱阳县油墩街镇北源小学
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建构主义学习理论认为:“学习是学生主动的建构活动,学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知识.这样获取的知识,不但便于保持,而且容易迁移到新的问题情境中去.”情境教学是指教师运用多种手段精心设计创设富有感情色彩的生活场景.它可以使抽象的数学知识形象化,静态的数学概念动态化,有效地刺激学生的多种感官,激发学生学习的主动性,帮助学生迅速理解学习内容,使学生在愉悦的状态下学习数学.因此,情境教学是提高教学有效性的重要教学策略.
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