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思政教育是德育工作的主渠道,围绕立德树人的教育目标,在地理议题式教学开放的环境中进行合作探究,把学生的思政教育融于教学内容,在探究活动的体验与感悟中,做到学用贯通、知行统一,在辩证与分析的过程中锤炼理性思维、培养有责任担当的优秀品质。
基于“课程思政”的地理议题式教学设计研究——以“探究青藏高原的形成”为例
【摘 要】
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思政教育是德育工作的主渠道,围绕立德树人的教育目标,在地理议题式教学开放的环境中进行合作探究,把学生的思政教育融于教学内容,在探究活动的体验与感悟中,做到学用贯通、
【机 构】
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泰山学院旅游学院,肥城市龙山中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2020年山东省高等学校课程思政教学改革研究项目“《地理教学设计》思政教学的理论与实践”的阶段性研究成果
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