【摘 要】
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学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是新时代加强和改进高校教师队伍建设的重要内容。全面精准地推进高校教师“四史”教育,需要从增进立德树人的责任使命、增强“四个自信”的底气、增长课程思政的能力等方面认识其价值逻辑,从全面厘清“四史”之间的关系问题、关注“四史”学习与党的创新理论学习之间的融合问题、高度警惕历史虚无主义错误思潮的渗透问题、正确应对“四史”教育过程中的实践问题等方面把握其问题逻辑,从增强高校党委的“政治三力”、发挥马克思主义学院的“四大优势”、引导教师在学、
【机 构】
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安徽职业技术学院马克思主义学院,合肥师范学院马克思主义学院
【基金项目】
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安徽省高校人文社会科学研究重大项目(SK2019ZD65),教育部职业院校文化素质教育研究课题(2019YB41)。
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学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是新时代加强和改进高校教师队伍建设的重要内容。全面精准地推进高校教师“四史”教育,需要从增进立德树人的责任使命、增强“四个自信”的底气、增长课程思政的能力等方面认识其价值逻辑,从全面厘清“四史”之间的关系问题、关注“四史”学习与党的创新理论学习之间的融合问题、高度警惕历史虚无主义错误思潮的渗透问题、正确应对“四史”教育过程中的实践问题等方面把握其问题逻辑,从增强高校党委的“政治三力”、发挥马克思主义学院的“四大优势”、引导教师在学、
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