“拔苗助长”：拉近与诗词的距离——高年级古诗词教学新探

• 作 者: 丁伟
• 机 构: 江苏省南通师范第二附属小学
• 出 处: 教育研究与评论：小学教育教学
• 发表日期: 2013年7期
• 关键词: 古诗词 读与写 互文性 理解性配乐

摘要：古诗词教学中，引导“互文性”阅读，让学生获得一种触类旁通、左右逢源的阅读能力；提倡“理解性”读与写，让学生在投入阅读的思考中开展读写结合的训练；尝试配乐而歌，亦或配乐而诵，让学生在音乐的带领下从审美的层面进入诗歌，感受诗歌，切身体会到诗歌那直入人心的力量。这些“拔苗助长”的尝试，意在让学生学习古诗词的田野更开阔些，田野里的土壤更肥沃些，让学生看得更远些，离诗词更近些。