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本文针对目前大学英语听力教学中几个难点问题,如因词汇量不足、已知词汇听不出、听力过程中焦虑情绪等导致的听力教学效果差强人意的问题,根据英语听力层次理论进行归类、分析问题内在因素和关联关系,在此基础上提出应对策略,探索大学英语听力教学新路。
大学英语听力教学中若干难点问题教学方法初探
【摘 要】
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本文针对目前大学英语听力教学中几个难点问题,如因词汇量不足、已知词汇听不出、听力过程中焦虑情绪等导致的听力教学效果差强人意的问题,根据英语听力层次理论进行归类、分
【机 构】
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大连东软信息学院英语系
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年11期
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