论文部分内容阅读
两个害羞的小不点
悠悠，我的小外孙女，一岁多，一个人见人爱的小乖乖。妈妈要工作，悠悠断奶后就由奶奶在老家照看，妈妈爸爸每个周末回家看孩子。刚开始的时候，悠悠见到妈妈就扑过来和妈妈亲。
但是，上个周末妈妈回老家看孩子，悠悠见到妈妈却有了几分害羞，有了几分不好意思，难为情地往奶奶怀里扎，让妈妈心里掠过一丝酸酸的滋味。不过，一会的工夫，悠悠就又扑到妈妈怀里又亲又热了。妈妈把悠悠搂在怀里幸福依旧，不过还是心存疑惑：怎么长大了却知道害羞了？
欢欢，我的小外孙，一个六岁的幼儿园小朋友，从小就懂事，见人就打招呼，会帮姥姥做好多事，在幼儿园还得过“优秀宝宝”奖。但是，大约四岁的时候，见到生人却害羞得不打招呼了，有时候自己还要找点借口遮遮羞。一次我带他去串门，进门前我一边讲道理一边鼓励，进门总算打了招呼，却也很有点不好意思，很有点难为情。不过，见到朋友家里同龄的伙伴，很快也就玩了起来，这时候朋友再问起话来，也表现得乖巧懂事了。为此孩子妈妈也曾心生疑问：怎么越大越害羞了？
害羞是孩子正常的心理反应。是一种成长
害羞，工具书上解释为：因胆怯、怕生或怕被人嗤笑而心中不安，也可作难为情。用心理学的话说，不论是心不安，还是难为情，都是人对相关刺激的心理反应，就是说，害羞是一种正常的心理现象。因为心不安而害羞，害羞则是一种自我心理保护，就是说，有了害羞，人的不安心情有了一种表达和宣泄；因为难为情而害羞，害羞则是一种自我心理调控，就是说，有了害羞，人就可以让自己的言行有所约束。这，都是正常人的心理反应，都是心理健康应有的内涵。换句话说，人如果没有了害羞心理反应，人如果不知道害羞了，那才是不可思议的。
但是，害羞并不是人天生就有的本事，而是要在后天中学会的，要等到一定的年龄才有的心理反应。所以，我们说起孩子害羞来，总是说“懂得害羞了”“知道害羞了”。这就是说，害羞，是一种心灵的成长，是一种心灵成长的必然经历，是一种正常的心理发展过程。总之，知道害羞了，就为孩子日后形成羞耻心奠定了心理基础。这正如知道害怕是形成敬畏心的心理基础一样。如此说来，一个孩子知道害羞了，应该是令人欣慰的事。
那么，孩子到多大才懂得了害羞呢？说到懂得害羞的年龄，很难说出一个统一的年龄界限，具体的年龄，因人而異，因情而异，因具体内容而异。比如，见到陌生人说话的害羞，这个孩子很早就知道了，而那个孩子就可能要晚一点。再如，对人多场合的害羞可能很小就知道了，而对有关性问题的害羞则可能要等到长大一些。不过，一个共性的特征是，孩子害羞总是要到了一定的年龄，都有一个年龄段，都有一个时间点。所以说，害羞一定是心灵成长的一个节点，是一种成长。
你也许说，一般的害羞当然不怕，但是有的孩子比别的孩子更容易害羞，是不是就不好了？也不能这样说。害羞的表现不同，说到底属于人的个性心理特征差异，而人的个性心理特征是很难简单分出好坏的。你能说一个人容易脸红心跳就是坏事，而一个人不知道脸红心跳就是好事吗？人的个体差异让世界更多元，人的个性心理特征差异，让人类的心理世界更多彩。
国外有研究结果显示，害羞的孩子在学习中表现得更为努力，也不太会与暴力纷争、犯罪或帮派斗争有牵扯。一位叫作卡甘的研究者说：根据我们的研究，托马斯·埃利奥特无疑就是个害羞的人，但他成年后获得了诺贝尔文学奖。所以，我赞成这样的说法：一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人。
我自己就是个实例。我小时候比较害羞。记得八九岁的一天，家里来了客人，完全陌生的客人。妈妈看我放学回来，先把我叫到别的屋子，教我怎样和客人打招呼，然后才把我领到客人面前。可是，在客人面前我害羞得晕了头，接过客人给的礼物，脸红红的一句话也不会说。直到爸爸说了一句，快去外面玩吧，我才解放一样逃之夭夭。这样害羞的我，也成了一个有用的人。
如何应对害羞的孩子
但是，今天我们似乎普遍陷入一个误区：对孩子的害羞不点赞，不接纳，不允许，甚至把害羞当成了孩子身心健康成长的大敌。我们经常听到类似这样的话：你看，人家电视里的小朋友一点也不害羞，你怎么总是这样害羞？于是，许多人都来千方百计寻找方法，来防治孩子的害羞。这实在是不对了。
那么，面对孩子的害羞，我们应该怎么办？我们需要的对策就是四个字：顺其自然。
孩子出现害羞的反应，他自己并没有觉得有什么不好，跟他感到困了，感到饿了，没有什么两样。但是，这时候，成人的任何担忧焦虑斥责等负面情绪反应，都会强化了孩子的害羞，都会让原本不是问题的害羞成了问题。我们经常看到的是，有的家长看到孩子偶尔的害羞，就把孩子害羞挂在嘴上，说“我们孩子特别害羞”。可以这样说，如果害羞在哪个孩子身上成了问题，一定是成人这样不知不觉中“培养”成的。在心理学上这叫作“标签效应”。你给孩子贴个怎样的标签，结果孩子往往就会变得像标签标明的那样。所以，当孩子出现害羞的反应时，父母最好的做法就是顺其自然，没看见一样，忽略、接纳，然后再巧加引导。
我这样引导小外孙
对待害羞的孩子可行的办法是，顺其自然，制造氛围，不漏痕迹，无形化解。
一次，我和小外孙欢欢玩演节目的游戏。起初，小外孙想表演，又有点害羞，有点不好意思：姥爷，你先给我报幕吧。于是，我就积极投入角色：小朋友们，大家好，下面请欢欢小朋友表演节目，大家鼓掌欢迎。说完，我热烈鼓掌制造气氛。气氛来了，小外孙忘了害羞，生动活泼地表扬了节目。而且，热情一发而不可收，随后像模像样地报幕：下面有姥爷表演节目。而且，到了晚上，孩子妈妈和姥姥在场的时候，小外孙又和我兴致勃勃玩起这样的游戏，全然没有了害羞的影子。但是，不管怎样引导，我们都不能也不该企图消灭孩子的害羞。该害羞的时候，就让孩子害羞吧。知道害羞，孩子会成长得更健康。
悠悠，我的小外孙女，一岁多，一个人见人爱的小乖乖。妈妈要工作，悠悠断奶后就由奶奶在老家照看，妈妈爸爸每个周末回家看孩子。刚开始的时候，悠悠见到妈妈就扑过来和妈妈亲。
但是，上个周末妈妈回老家看孩子，悠悠见到妈妈却有了几分害羞，有了几分不好意思，难为情地往奶奶怀里扎，让妈妈心里掠过一丝酸酸的滋味。不过，一会的工夫，悠悠就又扑到妈妈怀里又亲又热了。妈妈把悠悠搂在怀里幸福依旧，不过还是心存疑惑：怎么长大了却知道害羞了？
欢欢，我的小外孙，一个六岁的幼儿园小朋友，从小就懂事，见人就打招呼，会帮姥姥做好多事，在幼儿园还得过“优秀宝宝”奖。但是，大约四岁的时候，见到生人却害羞得不打招呼了，有时候自己还要找点借口遮遮羞。一次我带他去串门，进门前我一边讲道理一边鼓励，进门总算打了招呼，却也很有点不好意思，很有点难为情。不过，见到朋友家里同龄的伙伴，很快也就玩了起来，这时候朋友再问起话来，也表现得乖巧懂事了。为此孩子妈妈也曾心生疑问：怎么越大越害羞了？
害羞是孩子正常的心理反应。是一种成长
害羞，工具书上解释为：因胆怯、怕生或怕被人嗤笑而心中不安，也可作难为情。用心理学的话说，不论是心不安，还是难为情，都是人对相关刺激的心理反应，就是说，害羞是一种正常的心理现象。因为心不安而害羞，害羞则是一种自我心理保护，就是说，有了害羞，人的不安心情有了一种表达和宣泄；因为难为情而害羞，害羞则是一种自我心理调控，就是说，有了害羞，人就可以让自己的言行有所约束。这，都是正常人的心理反应，都是心理健康应有的内涵。换句话说，人如果没有了害羞心理反应，人如果不知道害羞了，那才是不可思议的。
但是，害羞并不是人天生就有的本事，而是要在后天中学会的，要等到一定的年龄才有的心理反应。所以，我们说起孩子害羞来，总是说“懂得害羞了”“知道害羞了”。这就是说，害羞，是一种心灵的成长，是一种心灵成长的必然经历，是一种正常的心理发展过程。总之，知道害羞了，就为孩子日后形成羞耻心奠定了心理基础。这正如知道害怕是形成敬畏心的心理基础一样。如此说来，一个孩子知道害羞了，应该是令人欣慰的事。
那么，孩子到多大才懂得了害羞呢？说到懂得害羞的年龄，很难说出一个统一的年龄界限，具体的年龄，因人而異，因情而异，因具体内容而异。比如，见到陌生人说话的害羞，这个孩子很早就知道了，而那个孩子就可能要晚一点。再如，对人多场合的害羞可能很小就知道了，而对有关性问题的害羞则可能要等到长大一些。不过，一个共性的特征是，孩子害羞总是要到了一定的年龄，都有一个年龄段，都有一个时间点。所以说，害羞一定是心灵成长的一个节点，是一种成长。
你也许说，一般的害羞当然不怕，但是有的孩子比别的孩子更容易害羞，是不是就不好了？也不能这样说。害羞的表现不同，说到底属于人的个性心理特征差异，而人的个性心理特征是很难简单分出好坏的。你能说一个人容易脸红心跳就是坏事，而一个人不知道脸红心跳就是好事吗？人的个体差异让世界更多元，人的个性心理特征差异，让人类的心理世界更多彩。
国外有研究结果显示，害羞的孩子在学习中表现得更为努力，也不太会与暴力纷争、犯罪或帮派斗争有牵扯。一位叫作卡甘的研究者说：根据我们的研究，托马斯·埃利奥特无疑就是个害羞的人，但他成年后获得了诺贝尔文学奖。所以，我赞成这样的说法：一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人。
我自己就是个实例。我小时候比较害羞。记得八九岁的一天，家里来了客人，完全陌生的客人。妈妈看我放学回来，先把我叫到别的屋子，教我怎样和客人打招呼，然后才把我领到客人面前。可是，在客人面前我害羞得晕了头，接过客人给的礼物，脸红红的一句话也不会说。直到爸爸说了一句，快去外面玩吧，我才解放一样逃之夭夭。这样害羞的我，也成了一个有用的人。
如何应对害羞的孩子
但是，今天我们似乎普遍陷入一个误区：对孩子的害羞不点赞，不接纳，不允许，甚至把害羞当成了孩子身心健康成长的大敌。我们经常听到类似这样的话：你看，人家电视里的小朋友一点也不害羞，你怎么总是这样害羞？于是，许多人都来千方百计寻找方法，来防治孩子的害羞。这实在是不对了。
那么，面对孩子的害羞，我们应该怎么办？我们需要的对策就是四个字：顺其自然。
孩子出现害羞的反应，他自己并没有觉得有什么不好，跟他感到困了，感到饿了，没有什么两样。但是，这时候，成人的任何担忧焦虑斥责等负面情绪反应，都会强化了孩子的害羞，都会让原本不是问题的害羞成了问题。我们经常看到的是，有的家长看到孩子偶尔的害羞，就把孩子害羞挂在嘴上，说“我们孩子特别害羞”。可以这样说，如果害羞在哪个孩子身上成了问题，一定是成人这样不知不觉中“培养”成的。在心理学上这叫作“标签效应”。你给孩子贴个怎样的标签，结果孩子往往就会变得像标签标明的那样。所以，当孩子出现害羞的反应时，父母最好的做法就是顺其自然，没看见一样，忽略、接纳，然后再巧加引导。
我这样引导小外孙
对待害羞的孩子可行的办法是，顺其自然，制造氛围，不漏痕迹，无形化解。
一次，我和小外孙欢欢玩演节目的游戏。起初，小外孙想表演，又有点害羞，有点不好意思：姥爷，你先给我报幕吧。于是，我就积极投入角色：小朋友们，大家好，下面请欢欢小朋友表演节目，大家鼓掌欢迎。说完，我热烈鼓掌制造气氛。气氛来了，小外孙忘了害羞，生动活泼地表扬了节目。而且，热情一发而不可收，随后像模像样地报幕：下面有姥爷表演节目。而且，到了晚上，孩子妈妈和姥姥在场的时候，小外孙又和我兴致勃勃玩起这样的游戏，全然没有了害羞的影子。但是，不管怎样引导，我们都不能也不该企图消灭孩子的害羞。该害羞的时候，就让孩子害羞吧。知道害羞，孩子会成长得更健康。