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以服饰设计专业学生为研究对象,从工匠精神的内涵和本质要求入手,探讨服饰设计类工匠审美能力培养的规律。服饰设计审美能力的习得需经历知识积累—模仿—理解—创新实践四个阶段,审美能力的培养必须坚持理论与实践相结合,没有理论指导的盲目实践和缺乏实践检验的空泛理论都是不行的。
工匠精神引领下服饰设计审美能力的培养
【摘 要】
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以服饰设计专业学生为研究对象,从工匠精神的内涵和本质要求入手,探讨服饰设计类工匠审美能力培养的规律。服饰设计审美能力的习得需经历知识积累—模仿—理解—创新实践四个
【机 构】
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常州纺织服装职业技术学院服装学院
【出 处】
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纺织服装教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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常州大学高等职业教育研究院一般研究课题(CDGZ2017023)
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