基于提高护生临床决策能力的工作坊教学模式探讨

• 作 者: 张颖 李红玉
• 机 构: 锦州医科大学护理学院
• 出 处: 中国医学教育技术
• 发表日期: 2020年2期
• 关键词: 本科护生 临床决策能力 工作坊 教学模式 教学改革
• 基金项目: 辽宁省教育科学规划课题(JG18DB191);锦州医科大学教育教学研究项目(YA2018026);锦州医科大学2018年度校级大学生创新创业项目(201842)

目的探讨工作坊教学模式是否有助于提高在校护生临床决策能力。方法在锦州医科大学护理学院2016级26、27班中随机抽取27班作为对照组,以常态化教学模式进行《临床护理综合实训》课程教学;26班作为实验组,以工作坊教学模式进行《临床护理综合实训》课程教学。结果开展《临床护理综合实训》课程前两组护生临床决策能力差异无统计学意义(P>0.05);以不同教学模式开展《临床护理综合实训》课程后两组护生临床决策能力差异有统计学意义(P<0.05)。结论工作坊教学模式有助于改善教学效果,提高在校护生临床决策能