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【摘 要】信息化是当前教育发展的趋势之一，也是衡量教育现代化的重要指标之一，可以说没有教育信息化，就没有教育现代化。为此，本文对教育信息化策略进行了探究，提出了几点个人的认识和看法，以期对推动教育信息化有所启迪和帮助。
【关键词】教育信息化 策略 研究
所谓教育信息化主要是指在教学过程中，用先进的教学理念为指导，以现代化信息技术为手段，将“深入开发、广泛利用”信息资源作为重点，努力培养现代社会所需要的创新型人才。与传统的教育教学方式相比，信息化教育不仅仅停留在信息技术层面上，更为重要的是它要求教师转变传统教育理念，用现代化教育思想、教育观念、教育方法实施教学，对传统教学模式进行全面改革。以下是本文对教育信息化策略的几点探究，仅供参考。
一、树立动态发展的系统观与技术观
随着信息技术的进步与发展，相关教育部门在信息技术的引入、开发、评价、管理等环节中都应树立科学、合理、正确的系统观与技术观，确保原有技术体系与新型技术的创新相互融合，达到承前启后的作用。在科学系统观与技术观的引导下，将创新机制有机纳入现代化信息教育体系的规划中，保证教育的一体化需求，实现良好的教学效益，完成既定的教育目标，避免教育受到单一技术的影响，充分发挥信息技术体系的整体优势，促进产生全方位的信息化教育格局，提高全局效益。
二、充分开发和利用多种教育资源
所谓“教育资源”是指用于实现教育信息化的各种有效素材，如：电子教材、多媒体设备、学科教案、试题、科研论文、教育信息、统计数据等。对教育过程的开发和控制，依赖于对各种教育信息资源进行分析、整理、加工和利用，也就是说，教育教学活动离不开各种教育信息资源，教育信息资源是保证教育教学活动顺利进行的基本前提，如果没有了教育信息资源，那么教育信息化建设就无从谈起。由于我国当前的教育工作缺乏丰富的教学信息资源，所以难以充分发挥现代化技术在科研和管理方面应有的作用，导致了设备资源的闲置和浪费。为此，必须充分开发和利用各种教育资源，一方面需要因地制宜的开发大量专用教育软件；一方面需要从市场引进各学科的电子教材和教案，实现软件和素材的共享；还可以通过远程教育网络或单位引入各种形式的教育教学资源，弥补现阶段教育教学资源的不足，促进教育信息技术的快速发展。
三、进一步加强教育信息化网络建设
教育信息化建设是一项长期而艰巨的任务，属于技术密集型工程，所涉及到的技术领域非常广泛，如：网络存储技术、信息检索技术、计算机界面技术等，涉及范围之多、牵扯领域之广，是前所未有的。其中涵盖了大量的信息系统建设内容，如：大型的服务器、先进的网络系统和设备、大型的信息存储系统、信息检索系统等。为了全面推进教育信息化建设，提高我国教育信息化建设水平，还需要培养大量的信息技术人才。此外，为了提高教育信息化建设的整体水平，应加大对基础信息技术的研究，因为我国对基础信息技术的研究水平不高，尤其是数据库、操作、网络等系统方面，仍处于较低水平，所以从国外引进先进技术产品的力度比较大，缺乏自己的知识产权产品及品牌，也缺乏适应本国国情与文化的产品，造成了我国在信息技术方面对发达国家具有依赖性的不良局面。因此，必须要进一步加强教育信息化网络建设。
四、努力提高教师的信息技术素养
随着社会的发展与科技的进步，我国的教育事业也随之发生了翻天覆地的变化，就目前我国国情来看，推进现代化发展水平已成为提高我国教育事业稳步前进的重要保障。而教师是兴教之本、立教之基，是教育教学事业的重要组成部分，所以建设一支具有高素质、高能力的教师队伍，是实现教育现代化的重要前提。通过信息化技术，教师可以为学生提供丰富的教学资源，本着因材施教的原则对其实施个性化教学；还可以借助强大的多媒体功能为课堂教学提供广阔的操作平台；通过丰富多彩的网络世界吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。为了全面提高学生的实践能力，激发学生的创新精神，教师要不断转变传统的教学思想，提高自身的业务素养，用全新的教学理念适应新型的教学模式；校领导要为教师提供良好的工作与生活环境，并采取有效措施，重视培养教师的信息技术应用技能，提高教师的现代化信息素养。
五、培养专业化信息系统管理人员
要想全面推进教育信息化进程，就要加强对信息化系统的高效使用力度，需要培养专业的信息化系统管理人员，要求他们必须熟练掌握和应用信息化系统，并能够为学习者提供详细的咨询服务，提高信息系统的使用效率。同时，为了保证信息化系统的正常运行，必须安排经过专业培训的人员对其进行日常维护。
六、制定网络安全防范与保护措施
教育信息化中不容忽视的是网络安全问题，因此，要确定相应的安全网络范围，制定相关操作使用程序及人员出入管理制度，完善网络系统的安全防范与保护措施。对校园网的监督管理工作应由学校的分管领导和计算机专家负责，并加强访问控制，避免出现非法使用，防止非常访问对网络的侵害。这一策略主要包括：网络权限控制、入网访问控制、锁定控制、服务器安全控制、网端和节点的安全控制等。此外，还需要搭载完善的防火墙、病毒警示等防侵略软件，做好相应的数据备份工作，防止数据丢失，共同打造完整的、健康的网络安全系统。
总之，教育信息化是一个关乎教育发展的系统工程，需要各部门齐心协力，共同参与，只有这样才能将教育信息化建设推向新的水平，更好的让信息化技术为教育服务，进一步实现我国教育的现代化和教育水平。
参考文献：
[1]陶红.教育信息化建设的现状与信息资源的利用[J].教育信息化，2004，（08）
[2]张利远.教育信息化环境与教师信息素养培养[J].新乡师范高等专科学校学报，2007，（05）
[3]徐亚先，包小童，文泉.论教育信息化建设中的策略问题[J].中小学电教，2006，（05）
[4]荆茂祥.推进教育信息化科学发展，全面提升教育竞争力[J].天津教育，2009，（05）
[5]王北星，王珊珊.构建校园公共教育平台，实现高校教育信息化[J].长春金融高等专科学校学报，2006，（03）
作者简介：
陈军，男，江苏盐城人，1976.12出生，讲师，从事校园网络规划、建设与运维管理工作。
【关键词】教育信息化 策略 研究
所谓教育信息化主要是指在教学过程中，用先进的教学理念为指导，以现代化信息技术为手段，将“深入开发、广泛利用”信息资源作为重点，努力培养现代社会所需要的创新型人才。与传统的教育教学方式相比，信息化教育不仅仅停留在信息技术层面上，更为重要的是它要求教师转变传统教育理念，用现代化教育思想、教育观念、教育方法实施教学，对传统教学模式进行全面改革。以下是本文对教育信息化策略的几点探究，仅供参考。
一、树立动态发展的系统观与技术观
随着信息技术的进步与发展，相关教育部门在信息技术的引入、开发、评价、管理等环节中都应树立科学、合理、正确的系统观与技术观，确保原有技术体系与新型技术的创新相互融合，达到承前启后的作用。在科学系统观与技术观的引导下，将创新机制有机纳入现代化信息教育体系的规划中，保证教育的一体化需求，实现良好的教学效益，完成既定的教育目标，避免教育受到单一技术的影响，充分发挥信息技术体系的整体优势，促进产生全方位的信息化教育格局，提高全局效益。
二、充分开发和利用多种教育资源
所谓“教育资源”是指用于实现教育信息化的各种有效素材，如：电子教材、多媒体设备、学科教案、试题、科研论文、教育信息、统计数据等。对教育过程的开发和控制，依赖于对各种教育信息资源进行分析、整理、加工和利用，也就是说，教育教学活动离不开各种教育信息资源，教育信息资源是保证教育教学活动顺利进行的基本前提，如果没有了教育信息资源，那么教育信息化建设就无从谈起。由于我国当前的教育工作缺乏丰富的教学信息资源，所以难以充分发挥现代化技术在科研和管理方面应有的作用，导致了设备资源的闲置和浪费。为此，必须充分开发和利用各种教育资源，一方面需要因地制宜的开发大量专用教育软件；一方面需要从市场引进各学科的电子教材和教案，实现软件和素材的共享；还可以通过远程教育网络或单位引入各种形式的教育教学资源，弥补现阶段教育教学资源的不足，促进教育信息技术的快速发展。
三、进一步加强教育信息化网络建设
教育信息化建设是一项长期而艰巨的任务，属于技术密集型工程，所涉及到的技术领域非常广泛，如：网络存储技术、信息检索技术、计算机界面技术等，涉及范围之多、牵扯领域之广，是前所未有的。其中涵盖了大量的信息系统建设内容，如：大型的服务器、先进的网络系统和设备、大型的信息存储系统、信息检索系统等。为了全面推进教育信息化建设，提高我国教育信息化建设水平，还需要培养大量的信息技术人才。此外，为了提高教育信息化建设的整体水平，应加大对基础信息技术的研究，因为我国对基础信息技术的研究水平不高，尤其是数据库、操作、网络等系统方面，仍处于较低水平，所以从国外引进先进技术产品的力度比较大，缺乏自己的知识产权产品及品牌，也缺乏适应本国国情与文化的产品，造成了我国在信息技术方面对发达国家具有依赖性的不良局面。因此，必须要进一步加强教育信息化网络建设。
四、努力提高教师的信息技术素养
随着社会的发展与科技的进步，我国的教育事业也随之发生了翻天覆地的变化，就目前我国国情来看，推进现代化发展水平已成为提高我国教育事业稳步前进的重要保障。而教师是兴教之本、立教之基，是教育教学事业的重要组成部分，所以建设一支具有高素质、高能力的教师队伍，是实现教育现代化的重要前提。通过信息化技术，教师可以为学生提供丰富的教学资源，本着因材施教的原则对其实施个性化教学；还可以借助强大的多媒体功能为课堂教学提供广阔的操作平台；通过丰富多彩的网络世界吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。为了全面提高学生的实践能力，激发学生的创新精神，教师要不断转变传统的教学思想，提高自身的业务素养，用全新的教学理念适应新型的教学模式；校领导要为教师提供良好的工作与生活环境，并采取有效措施，重视培养教师的信息技术应用技能，提高教师的现代化信息素养。
五、培养专业化信息系统管理人员
要想全面推进教育信息化进程，就要加强对信息化系统的高效使用力度，需要培养专业的信息化系统管理人员，要求他们必须熟练掌握和应用信息化系统，并能够为学习者提供详细的咨询服务，提高信息系统的使用效率。同时，为了保证信息化系统的正常运行，必须安排经过专业培训的人员对其进行日常维护。
六、制定网络安全防范与保护措施
教育信息化中不容忽视的是网络安全问题，因此，要确定相应的安全网络范围，制定相关操作使用程序及人员出入管理制度，完善网络系统的安全防范与保护措施。对校园网的监督管理工作应由学校的分管领导和计算机专家负责，并加强访问控制，避免出现非法使用，防止非常访问对网络的侵害。这一策略主要包括：网络权限控制、入网访问控制、锁定控制、服务器安全控制、网端和节点的安全控制等。此外，还需要搭载完善的防火墙、病毒警示等防侵略软件，做好相应的数据备份工作，防止数据丢失，共同打造完整的、健康的网络安全系统。
总之，教育信息化是一个关乎教育发展的系统工程，需要各部门齐心协力，共同参与，只有这样才能将教育信息化建设推向新的水平，更好的让信息化技术为教育服务，进一步实现我国教育的现代化和教育水平。
参考文献：
[1]陶红.教育信息化建设的现状与信息资源的利用[J].教育信息化，2004，（08）
[2]张利远.教育信息化环境与教师信息素养培养[J].新乡师范高等专科学校学报，2007，（05）
[3]徐亚先，包小童，文泉.论教育信息化建设中的策略问题[J].中小学电教，2006，（05）
[4]荆茂祥.推进教育信息化科学发展，全面提升教育竞争力[J].天津教育，2009，（05）
[5]王北星，王珊珊.构建校园公共教育平台，实现高校教育信息化[J].长春金融高等专科学校学报，2006，（03）
作者简介：
陈军，男，江苏盐城人，1976.12出生，讲师，从事校园网络规划、建设与运维管理工作。