【摘 要】
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在需要持续记忆并消化大量教学内容的课堂上，教师要想让学生最快地接受知识，就需要不断创新可以吸引学生注意力的教学方式，通过新颖有冲击感的方式让学生掌握教材中繁冗的知识要点。而创新教学方式探究，就要求教师要顺应创造性发展的理念，灵活运用教学的科学性和艺术性，培养学生的地理学习理念和学习思维能力、创造能力。初中地理相对来说较为抽象，学生难以理解和记忆的学习内容较多。手绘地图作为学生亲自动手体验的地理课堂教学方式，还有很大的空间留给教师充分发挥创新教学理念，提高学生对地理知识的认知和把握。本文探究了初中地理课堂上
【机 构】
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福建省三明市尤溪县第四中学 福建 尤溪 365104
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在需要持续记忆并消化大量教学内容的课堂上，教师要想让学生最快地接受知识，就需要不断创新可以吸引学生注意力的教学方式，通过新颖有冲击感的方式让学生掌握教材中繁冗的知识要点。而创新教学方式探究，就要求教师要顺应创造性发展的理念，灵活运用教学的科学性和艺术性，培养学生的地理学习理念和学习思维能力、创造能力。初中地理相对来说较为抽象，学生难以理解和记忆的学习内容较多。手绘地图作为学生亲自动手体验的地理课堂教学方式，还有很大的空间留给教师充分发挥创新教学理念，提高学生对地理知识的认知和把握。本文探究了初中地理课堂上手绘地图方式的创新教学。
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