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初中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对与自己直观经验相冲突的现象、对有挑战性的任务很感兴趣。因此，地理教学中应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，根据教学内容设计认知冲突的情景，激发他们探求知识的愿望，让学生大胆说、放心议。
巧设认知冲突 培养探究能力
【摘 要】
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初中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对与自己直观经验相冲突的现象、对有挑战性的任务很感兴趣。因此，地理教学中应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，根据教学内容
【机 构】
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南京师范大学附属中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2004年5期
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目的：了解2004年湖南省流感病毒优势流行毒株甲3亚型的基因特性变异特征。方法：取病原学监测中分离到的13株甲3亚型流感病毒毒株，经鉴定后用鸡胚传代，收获尿囊液提取病毒RNA，进行