高中物理实验教学初探

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l00ok100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
物理学是一门以实验为基础的学科,所有的物理概念、规律和理论,都是在实验的基础上建立起来的,实验也是高考物理的主要内容之一。基于物理学以实验为基础的这一学科特点,我们教师就应加强实验教学,制定良好的教学策略和方法,培养学生的实验能力,从而提高物理实验教学的效益。
其他文献
转化与化归思想是高中数学最重要的思想之一,它的实质是揭示联系,实现转化。除极简单的数学问题外,数学问题的解决基本上是通过转化为已知或已解决问题实现的。从这个意义上讲,一
利用GPS精密的相对定位技术,获取精密的大地高成果,再加利用精密的几何四等水准测量方法联测测区的若干GPS点的正常高,然后利用这些数据成果建立相应的数学模型进行其他点的
最大程度地提高初中数学课堂观察能力,已成为摆在我们面前的重要课题。笔者结合自身多年初中数学教学的实际,对提高初中数学课堂观察能力进行研究,积累了一定经验。本文从教师自
一、巧设情境激发求知欲  良好的教学情境会让学生身临其境,达成良好的教学氛围,能够激发学生的学习兴趣,使教学过程充满轻松快乐,加深学生对所学内容的理解。赞可夫说过:“凡是
在传统的教学中,教师是教学的主体,而学生往往被当成被动接受知识的容器,教师教学生多少知识,几乎就要求学生能够掌握多少知识。学生所学的知识是死知识,学生所掌握的技能是没有创
“问题情境教学法”就是以教材为依据,以学生认知能力和学生的生活感知为前提,在教学中精心设计一种问题情境,以具体问题组织学生共同分析、研究探讨、得出正确结论的教学方式。
我校与张自忠烈士陵园配套建成,张自忠将军是我们的民族英雄,自忠精神是他奉献给祖国和人民的最宝贵的财富,沉着冷静、坚韧不拔、做事果断、自强不息的意志品质值得我们学习。自
数学教育只有适应社会发展的要求,才会前进和发展,作为数学教育工作者更应与时俱进,在思考中实践,在实践中思考。
所谓教学过程最优化,就是在规定时间内,使学生在教养、教育和发展诸方面都取得最大效果。为了提高课堂教学效果,切实做到“轻负担、高质量、优素质”,我进行了小学数学教学过程最
椭圆最值问题一直是学习、研究的问题,对于其他两种圆锥曲线的研究在很多刊物上是常见的,本文就椭圆中两个常见最值问题的研究得到以下结论。