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数学是一门逻辑性比较强的学科，抽象性内容较多，学习难度相对比较大。传统教学模式当中，教学内容大多局限于教材，教学模式也比较单一，在这种情况下，多数学生参与课堂教学的积极性不高，学习效率受到严重影响。针对这种情况，教师可以将网络元素充分运用于课堂教学中，利用网络技术丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂教学中，保证教学质量。本文首先分析了初中数学课堂教学中网络元素融入的理论依据和存在的问题，其次探究课堂教学与网络元素融入的具体策略，以供相关教育工作者参考。