聚焦核心素养的“主题—单元”教学设计探究——以“古典概型”为例

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<正>《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》附录案例中提出了跨章节的"主题一单元"教学设计:基于整体性、顺序性、阶段性的主要特征,紧扣主题和单元主线,将相关知识整合,避免孤立式的教学.从整体的知识框架出发,进行有效的"主题一单元"教学设计,帮助学生把握数学的知识本质与内在逻辑,理解数学的方法与思想,真正地帮助学生提高能力和提升素养.
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