【摘 要】
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在传统初中数学教学活动中,教师通常处于主导地位,控制着教学过程和学生的学习过程,学生仅仅被动地接受知识,没有养成主动学习的习惯,学习效率不高。随着新课程改革的深化,教
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在传统初中数学教学活动中,教师通常处于主导地位,控制着教学过程和学生的学习过程,学生仅仅被动地接受知识,没有养成主动学习的习惯,学习效率不高。随着新课程改革的深化,教育理念发生了巨大的变化,有效的数学教学应以学生为主导,把握学生的实际学习情况,培养其良好的学习习惯,通过长期合理的练习,掌握有效的学习方法。通过对初中学生数学学习存在的问题进行分析,并针对性地提出适合初中生的数学学习方法和解题技巧。
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