【摘 要】
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<正>近读《中学数学》(下),王梨洁老师以一节勾股定理应用"青优课"为例对"非数学本质伪情境"的商榷引发笔者感慨和共鸣,一是在当前不少教研活动中的"点赞"式的教研氛围下,能
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<正>近读《中学数学》(下),王梨洁老师以一节勾股定理应用"青优课"为例对"非数学本质伪情境"的商榷引发笔者感慨和共鸣,一是在当前不少教研活动中的"点赞"式的教研氛围下,能提出作者独立观点,并有理有据的商榷评课,值得敬佩;二是就很多"非数学本质伪情境"来说,确实应该成为"过街之鼠",影响了高品质数学教学的追求.受到王老师的启发,本文也从一节"青优课"的教学情境说起,对教学情境提出自己的一些实践与思考,提供研讨.
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