【摘 要】
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本文针对教育出版的数字化转型升级问题,从传媒经济学视角对中小学数字教科书的外部性特征进行分析,对数字教科书在涉及学生意识形态建设、近视防控以及其网络外部性方面的特征进行深入探讨.数字教科书的外部性本质上源于其意识形态功能、用户年龄与规模特征以及互联网形态的结合.针对外部性带来的“市场失灵”潜在风险,中小学数字教科书可采用审核审定管理与建设数字教育出版服务体系有效应对.结合外部性特征,中小学数字教科书宜仿照教科书的模式进行出版发行,同时打造以数字教科书为核心的基础教育数字出版生态,以实现最佳出版效益.
【机 构】
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本文针对教育出版的数字化转型升级问题,从传媒经济学视角对中小学数字教科书的外部性特征进行分析,对数字教科书在涉及学生意识形态建设、近视防控以及其网络外部性方面的特征进行深入探讨.数字教科书的外部性本质上源于其意识形态功能、用户年龄与规模特征以及互联网形态的结合.针对外部性带来的“市场失灵”潜在风险,中小学数字教科书可采用审核审定管理与建设数字教育出版服务体系有效应对.结合外部性特征,中小学数字教科书宜仿照教科书的模式进行出版发行,同时打造以数字教科书为核心的基础教育数字出版生态,以实现最佳出版效益.
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