【摘 要】
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<正>一、激发情趣,引导乐学低年级学生具有好奇、天真,求知欲旺强,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性的特点。作文教学应顺应学生的这种天性,提供的习作素材要有趣,
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<正>一、激发情趣,引导乐学低年级学生具有好奇、天真,求知欲旺强,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性的特点。作文教学应顺应学生的这种天性,提供的习作素材要有趣,有吸引力,有真意。这样才能保证作文的成功。教学中激发学生的兴趣,为学生的想象创设机会和空间,能使学生喜欢作文,写好作文。因此,我们在实际教学中要适当增加活动作文、看图想象作文、畅想未来作文、漫画想象作文等等。上学时初学的写作,最
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