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文章以德国学前教育机构的早期阅读教育体系为研究对象,综合文献研究和实证分析论证,对德国学前教育机构儿童阅读教育的发展目标、参与主体、教育方法、评估机制展开分析,认为该国针对儿童开展阅读教育,在发掘儿童阅读能力、培养儿童阅读习惯、提高儿童学习能力等方面的实践探索,对营造全民阅读氛围、提升全民综合素质、增强国家文化软实力发挥了积极作用,能够为我国构建儿童阅读教育体系提供有益借鉴。