【摘 要】
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在教学过程中,在“启发探索型”教学模式的基础上,本人探索出了一种新的模式——“启发探索型教案+学案”(称之为双案法),较好地体现了教法与学法的统一,收到了良好的教学效
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在教学过程中,在“启发探索型”教学模式的基础上,本人探索出了一种新的模式——“启发探索型教案+学案”(称之为双案法),较好地体现了教法与学法的统一,收到了良好的教学效果.本文是作者对学案的设计与运用的一些探索.1 “启发探索型学案”的理论依据所谓“数学学案”,是教师
In the teaching process, based on the “inspired and explored” teaching model, I explored a new model - “inspired exploration of teaching cases + case” (called the dual case method), better reflect The unity of the teaching method and the learning method has received good teaching results. This article is the author’s exploration of the design and application of the academic case.1 The theoretical basis of the “inspired exploration-type academic case” is the so-called “mathematics case”, which is the teacher.
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目的:检测同型半胱氨酸(Hcy)水平在肾病综合征(PNS)患者中的变化并探讨其在PNS诊断中的应用。方法:采用酶比色法测定117例PNS患者和123例正常对照组血清Hcy的含量,并进行统计
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