【摘 要】
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幼儿处于形象思维发展阶段,幼儿阅读依靠感性材料的支撑,在传统教学中主要靠图片和教师制作的教具提供支撑,但是收到图片和教具数量和静态化的限制,幼儿的阅读兴趣没有被激发
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幼儿处于形象思维发展阶段,幼儿阅读依靠感性材料的支撑,在传统教学中主要靠图片和教师制作的教具提供支撑,但是收到图片和教具数量和静态化的限制,幼儿的阅读兴趣没有被激发,教学效率也比较低。多媒体集形、声、色为一体的动态画面,满足幼儿的多感官参与需求,对优化幼儿阅读教学具有重要运用。
Young children are in the stage of development of image thinking. Children’s reading relies on the support of sensuous materials. In traditional teaching, they rely mainly on pictures and teachers’ teaching aids to provide support. However, the number of pictures and aids received and the restrictions of staticization do not stimulate young children’s reading interest , Teaching efficiency is relatively low. Multimedia set of shape, sound and color as one of the dynamic images to meet the needs of children’s multi-sensory participation, optimizing the reading teaching of children plays an important role.
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