【摘 要】
:
为研究骨料颗粒特征对水泥混凝土抗压强度的影响,根据设计的配比浇筑试件,进行抗压强度试验研究。研究表明:所组成试件颗粒的球度越大,试件的抗压强度越小;而颗粒的球度越小,则其抗
【基金项目】
:
河南省科技厅攻关项目(172102300742),河南省高等学校重点科研项目(16A120015)
论文部分内容阅读
为研究骨料颗粒特征对水泥混凝土抗压强度的影响,根据设计的配比浇筑试件,进行抗压强度试验研究。研究表明:所组成试件颗粒的球度越大,试件的抗压强度越小;而颗粒的球度越小,则其抗压强度越大;在相同的粒径范围内,颗粒粒径分布越不均匀,其抗压强度越小;颗粒粒径分布越均匀,其抗压强度相对来说也越大;骨料颗粒的强度越大,由其组成的试件的抗压强度也越大,且试件的轴向变形也越小;而由塑陛颗粒构成的试件,其在较大的轴向变形位移才达到其最大的抗压强度,且明显低于刚性颗粒组成试件的抗压强度。
其他文献
智能钢筋加工设备在PC构件厂的应用能大大的提高钢筋加工效率、降低成本、提升质量及减轻工人劳动强度,如何充分发挥好智能钢筋加工设备的优势值得大家深入探讨。
施工管理过程中,会议是一项重要的管理活动,也是沟通和决策的主要途径,项目部常见的会议主要有周生产例会、项目班子会、计划推演会、方案专题会议等;公司针对项目还有现场检
由于文物自身防震能力较弱,提升文物的地震抗力已成为文物保护的重要措施。对比分析文物保护的方法及抗震特点,按馆藏文物设计试验模型并进行简谐振动加载试验,结果表明,采用隔震
一、案例描述 2015年1月6日下午,我正在一个班级上课,突然一个老师来和我说,我班里一个学生在办公室哭,情绪很激动,我布置好上课班级的作业,立刻赶回办公室,原来是我班级里一个比较特别的女生,她叫吴子亭,说这个学生特别是因为她个性的原因,和班里所有的学生关系都不怎么好,但一年多来也一直相安无事,没想到今天矛盾激化了。我首先问她发生了什么事,她一边哭一边激动地说:“班里的女生都欺负她,还打她。”我
情感态度是数学课程标准四大目标之一,是数学课程中不可或缺的部分。然而,情感目标的教学不同于知识目标,能力目标,而是指向学生对数学的情感体验,提升学生的数学素养。笔者以为,数学教学中,学生情感目标的达成与实施,应关注学生的自主体验与感受,将情感有机融入数学活动中。 一、巧设认知冲突,激发学习情感 兴趣是学习数学的源泉。学生对数学的学习兴趣能够促进学生知识的形成,加速知识的理解。现代心理学研究表明
【正】在教学中,要使学习的知识为学生接受,必须激发学生的学习兴趣。准确地把握学生的心理特点,灵活地将学生感兴趣的事物运用于教学,更新方式,有的放矢,善于设置悬念,联系
【正】在品德教学课堂中,我们常会看见教师围绕教学内容会创设生活情境,为学生营造生活化的学习氛围,希望给予学生熟知的情感体验,从而为品德教学内容的内化和良好品行的塑造
结合PC构件厂特点,通过定性与定量结合的方式分析影响PC构件厂选址的因素,以运输成本与建设成本为主要影响因素构建以总成本为优的目标函数,利用贪婪取走启发式算法求解目标
<正>学生是语文教学的主体,能否有效激发其学习的自主性、积极性,是语文教学取得成功的重要因素,而合理设疑恰恰可以引发学生主动思考和探究,为促进学生自主学习提供积极动力
一、激发兴趣 小学生阅读经历少,很少会具备浓厚的阅读兴趣。学生来自不同的家庭,所处的成长环境也大相径庭,只有很少一部分家长能成功培养学生的阅读兴趣。学生存在的阅读兴趣、阅读习惯方面的欠缺,需要教师在教学中补足。作为一名小学语文教师,激发学生的阅读兴趣是义不容辞的,应作为一项工作指标。首先要为学生提供一个良好的读书条件,用环境感染学生。 在教室里设立图书角,多放置一些青少年读物,让学生随时都可以