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课堂教学作为人与人之间进行的一种教育活动,内在地含有人与人之间的交往.教学是师生之间一种特殊的交往形式,我们可以说,无交往便无教学.本文针对如今课堂教学交往还存在着主体和客体的异化严重、学生与学生主体之间交往活动匮乏、与自我交往的缺失等问题,在交往的理念下提出了一些提高课堂教学成效的策略,以期对课堂教学有所帮助.