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不同的问题设置会产生不同的教学效果，设置好的数学问题会促进数学教学有深度地进行，会促进学生深刻地理解数学问题的本意、深刻地思考问题的本质和灵活多变地解决问题．课堂教学中的问题设计是实际教学中帮助学生学习提出的“思考问题”，是从细节出发，从小处着手，是对新课标的微解读．
好问题让数学教学更有深度——两节“同课异构”课堂的观察、比较和思考
【摘 要】
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不同的问题设置会产生不同的教学效果，设置好的数学问题会促进数学教学有深度地进行，会促进学生深刻地理解数学问题的本意、深刻地思考问题的本质和灵活多变地解决问题．课堂教学
【机 构】
：
江苏省兴化市昭阳湖初级中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2015年9期
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