【摘 要】
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<正>一、设计理念1.重视朗读,在多种方式的朗读训练中实现对文本的多元解读,提高学生的语文素养。2.以理解内容、领悟情感为经,以读写训练为纬,实现读写与情感的相携共生。二
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<正>一、设计理念1.重视朗读,在多种方式的朗读训练中实现对文本的多元解读,提高学生的语文素养。2.以理解内容、领悟情感为经,以读写训练为纬,实现读写与情感的相携共生。二、课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中走进人物的内心世界,体会李博士与台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。2.凭借文中的关键词句,品味表达效果,读写结合,体会"跨越海峡的生命桥"的含义。
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