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在瑞典斯德哥尔摩的一条街道上，有一道感动天地的独特风景。人们经常看到一尊活雕塑——一位老人昂首挺胸，目视前方。像雕塑一样长时间地挺立在街头路旁。夏日的雨水顺着他的头发流到面颊上，他全然不知，冬天雪花飞舞，染白了他的衣帽和胡须。每当外地观光客向警察询问这尊活雕塑的情况时，警察都会整一整制服，神情庄重地行一个军礼。然后虔诚而舒缓地叙述这样一个故事；“他是我们的前辈，一位干练的皇家卫队军官。30多年前，他统领的骑警马队受惊，为了士兵和路人的安全。他死死拉住受惊的马。被拖出去几百米，险些丧命。从此，他失掉了记忆，但是他唯一没有忘记的，是自己的职责!”
“他失掉了记忆，但是他唯一没有忘记的，是自己的职责!”这是一种何等高尚的境界!其圣洁和神圣，足以征服任何一颗高贵的心l因为当人把自己的职业信念和操守融入骨髓、流淌在血液中、成为一种超越自然属性的“天性”时，他就是“神”，值得人们去敬仰、去膜拜。谈到“神”，我又想起另一件事：一位男生在毕业典礼后对他的老师说；“老师，我能抱抱您吗?”老师点头应允，于是男孩眼噙着泪水，抱着老师说：“老师，我们就要离开您温暖的怀抱，到江湖河海中去搏击。除了父母，您是我一生中动情拥抱的第一人。老师，您是我的神!”
“老师，您是我的神!”“神”，那是天职。我并不想把教师推向神坛，但是在这个功利色彩越来越浓厚、物质欲望越来越强烈、工作作风越来越浮躁的时代，教育者应该保持一份对职业的虔诚。这无论对个人，还是对民族，都是一件幸事。“神”应该承担哪些上天赋予的职责呢?“神”是救苦救难的“救世主”，应该给痛苦的人带来快乐，而不是苦难，应该给人带来福音而不是诅咒；“神”应该能指点迷津，让误入歧途者迷途知返；“神”应该给在黑暗中挣扎的人点亮一盏心灯；“神”应该用“圣水”给人们洗礼，荡涤人们灵魂的污浊，还心灵以澄明，“神”应该让人们成为向善向美的信徒；“神”应该先知先觉，应该先于春天而抵达春天，口中衔着一个春天的预言，并且让人们坚信，春天是不会失信失约的；“神”应该具有娴熟的能够触动心灵的艺术和技巧。
“神”的天职又何尝不是教师的天职呢!教师是爱的天使，教师是精神领袖，教师是学生成长过程中的守护神；教师还应该是天生的读书人、天生的学习者、天生的研究者。教师应该心中有爱，目中有人，腹中有诗，指上有金!德国哲学大师黑格尔曾说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事情，注定没有未来。”教育担当着引领社会，教化苍生的历史责任，教育之于社会，犹如源头之于江河；我们不仅要维护和推动社会文明，还要能清污除垢、化瘀解毒。因此，教师背负着历史的使命，担当着社会的责任，回应着未来的召唤，成为“仰望天空”的人是教师的天职。遗憾的是，目前教育的功利性、工具性越来越强。教师群体中“关注天空的人”越来越少，而“关注脚下的事情”的人却越来越多。我们是徜徉于尘世间的灯红酒绿，还是坚守象牙塔中的宁静致远?面对历史和未来的诘问，我们必须响亮地回答；“站立在生命的立场上，仰望‘天空’；站立在现实的大地上，引领人生。”教育即使不能脱俗，也千万不能媚俗，否则教师就可能愧对“天使”之谓、难负“神”的天职!
(编辑 许丽艳)
“他失掉了记忆，但是他唯一没有忘记的，是自己的职责!”这是一种何等高尚的境界!其圣洁和神圣，足以征服任何一颗高贵的心l因为当人把自己的职业信念和操守融入骨髓、流淌在血液中、成为一种超越自然属性的“天性”时，他就是“神”，值得人们去敬仰、去膜拜。谈到“神”，我又想起另一件事：一位男生在毕业典礼后对他的老师说；“老师，我能抱抱您吗?”老师点头应允，于是男孩眼噙着泪水，抱着老师说：“老师，我们就要离开您温暖的怀抱，到江湖河海中去搏击。除了父母，您是我一生中动情拥抱的第一人。老师，您是我的神!”
“老师，您是我的神!”“神”，那是天职。我并不想把教师推向神坛，但是在这个功利色彩越来越浓厚、物质欲望越来越强烈、工作作风越来越浮躁的时代，教育者应该保持一份对职业的虔诚。这无论对个人，还是对民族，都是一件幸事。“神”应该承担哪些上天赋予的职责呢?“神”是救苦救难的“救世主”，应该给痛苦的人带来快乐，而不是苦难，应该给人带来福音而不是诅咒；“神”应该能指点迷津，让误入歧途者迷途知返；“神”应该给在黑暗中挣扎的人点亮一盏心灯；“神”应该用“圣水”给人们洗礼，荡涤人们灵魂的污浊，还心灵以澄明，“神”应该让人们成为向善向美的信徒；“神”应该先知先觉，应该先于春天而抵达春天，口中衔着一个春天的预言，并且让人们坚信，春天是不会失信失约的；“神”应该具有娴熟的能够触动心灵的艺术和技巧。
“神”的天职又何尝不是教师的天职呢!教师是爱的天使，教师是精神领袖，教师是学生成长过程中的守护神；教师还应该是天生的读书人、天生的学习者、天生的研究者。教师应该心中有爱，目中有人，腹中有诗，指上有金!德国哲学大师黑格尔曾说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只关心脚下的事情，注定没有未来。”教育担当着引领社会，教化苍生的历史责任，教育之于社会，犹如源头之于江河；我们不仅要维护和推动社会文明，还要能清污除垢、化瘀解毒。因此，教师背负着历史的使命，担当着社会的责任，回应着未来的召唤，成为“仰望天空”的人是教师的天职。遗憾的是，目前教育的功利性、工具性越来越强。教师群体中“关注天空的人”越来越少，而“关注脚下的事情”的人却越来越多。我们是徜徉于尘世间的灯红酒绿，还是坚守象牙塔中的宁静致远?面对历史和未来的诘问，我们必须响亮地回答；“站立在生命的立场上，仰望‘天空’；站立在现实的大地上，引领人生。”教育即使不能脱俗，也千万不能媚俗，否则教师就可能愧对“天使”之谓、难负“神”的天职!
(编辑 许丽艳)