介绍了我国城市郊区化与郊区城市化的特征,对城郊村存在的问题进行了分析,从3个方面探讨了城郊型新农村建设规划问题。
英语专业高级英语课程改革了以往单一、单项灌输的传统教学方式,摸索建立了一套以任务教学法为基础,以学习者为中心,以培养学生实践能力为根本目的的互动型教学模式。此模式
探究是新课程物理教学的中心问题,那么如何在课堂上溶入探究的思想,本文从教师和学生两个方面来谈这段时间里对“探究”的看法: 一、教师在探究式教学中应把握的几个方面 如果把一节课看作是一场戏的话,那么教师无疑一节探究课的导演和编剧,而学生就是主演。因此教师对于探究的成败起到关键的作用,所以教师必须善于、乐于从事探究活动,导演好探究的每个环节,个人认为主要从以下四个方面来考虑: 1.设置探究情景
利用径向基函数对散乱数据点进行曲面重建受到越来越多学者的关注,并被应用于解决网格模型中的孔洞修补问题.本文在实现径向基函数对简单孔洞进行修补的基础上,进一步研究了
针对会计核算中心成立的前提条件及会计核算中心存在的必要性和有效性,探讨了教育部门核算中心运作过程中出现的问题,提出了相应的改善措施。
传统的语法课堂难以摆脱“枯燥乏味”、“晦涩难懂”的标签,目前高校英语专业语法课面临的最大问题莫过于如何摆脱枯燥和单调的课堂气氛,逐渐让学生由“怕学”到“爱学”。笔者
县级环境监测站污染源监督监测普遍存在监测任务与人力、财力的矛盾,而污染源样品的采集又是污染源监督监测的主要组成部分,笔者从污染源监督监测管理的实践出发,谈谈怎样以较少的人力和费用,取得有代表性的样品,从而得到有实用价值的可靠数据,更好的为环境管理和经济建设服务.1 确定合理的采样频率采样频率的高低受多种因素的影响,但主要是依据管理的需要和监测站的监测能力来确定.采样频率过低,不能适应环境管理的需要
【摘 要】根据学生“动机、感知、理解、巩固、应用”的认识规律,把地理教学过程分为“自学、讨论、应用、评价”四个互相联系的环节,以充分发挥学生的主体性、能动性、独立性、创造性,有效地促进学生的发展。 【关键词】主体;参与;自学;讨论;应用;评价 一、实验背景 新课程标准的最大的亮点在于转变了学生学习地理的方式,这也是地理教学改革的核心任务。根据中学生“动机、感知、理解、巩固、应用”的认识规律,
介绍了益阳市各级政府针对金融危机引起的农民工返乡潮所采取的加大农村劳动力转移就业和创业力度,确保农民增收的措施。
硕士研究生招生复试工作是是招生质量保障体系的重要环节,该项工作是由各个院校自主完成,长期以来受社会各界广泛关注.本文以管理学相关理论为基础,采用文献资料法,论述了硕